儿子从幼儿园放学回来，妈妈问他在幼儿园吃了些什么，儿子说是红烧肉。顿了顿，儿子又补充了一句：老师碗里都是瘦肉，我们小朋友的碗里都是肥肉。妈妈一听不禁愕然，但又不便在孩子面前表现出来，便若无其事地说：肥肉瘦肉吃了都长胖。
　　我们吃惊于孩子小小年纪的观察力，同时又对孩子可能形成的一些想法有些隐忧：孩子会不会从此厌肉？会不会从此讨厌吃瘦肉的老师？跟同事闲聊，同事不以为奇，且做了一段更精彩的补充：一次她也问孩子吃了什么，儿子说吃的是青菜，有的小朋友碗里有两块大排。第二天，她带了些礼品递给老师。过了两天，她又问孩子，孩子说：今天吃了两个肉圆……我们小时没进过幼儿园，现在儿子进幼儿园了，才知道幼儿园好是好玩，可这里却可能是对孩子伤害最大的地方。想想看，社会上一些乌七八糟的事儿，有多少不正在或已经向这片被视为“最后的净土”渗透？朋友的孩子刚进幼儿园时，他便收到一张温情脉脉的“致家长书”，其中的主题是“您能为我们的幼儿园做些什么？”朋友告诉园长，他在政府部门的工交处工作，园长爽快地一拍桌子：好，咱们幼儿园明年外出春游的车子就包在您身上了！朋友赶忙解释：是工交处，不是公交处。园长不依不饶：反正与交通有关！
　　这是以权谋公，有的老师会借助手中的权力，向望子成龙的家长索礼：安排座位、任命班干部……这些现在都与孩子的父母背景、送礼多少挂上了钩。原来以为给老师送礼只是个别现象，但很多家长却不敢怠慢，因为别的家长送了，那个孩子肯定被照顾、被重视，自己的孩子可不能因为这个“输”在起跑线上。校园送礼蔚然成风，“礼包”越来越大。新年前夕，一位家长买了一张精美的贺卡，让孩子送给老师，哪知孩子随手一扔：什么年代，还送这玩意儿。孩子事先已打听过行情，老师烟酒化妆品什么都有，但老师在课上说过喜欢茶具。这位家长最后咬咬牙还是买了一套茶具送去了。儿子放学回来兴高采烈，因为老师接受礼物时说：“你爸爸挺有品位。”这位“有品位”的爸爸却不敢高兴：“要是老师下次再说喜欢家具、电脑什么的，怎么办？”
　　我们曾经慷慨陈词：电脑要从娃娃抓起、普法要从娃娃抓起、外语要从娃娃抓起……而现在我们又看到，各地各级各类学校送礼也在从娃娃抓起，而且是教师、家长“齐抓共管”！这样抓下去，能抓出什么样的“下一代”呢？当一幢大楼倒塌之后，一座大桥折断之际，人们很快会想到工程建设中的“豆腐渣”。而当一个人走上歧路，甚至堕落犯罪的时候，我们有没有意识到那其实是人类灵魂工程的“豆腐渣”。谁“造就”了“豆腐渣”？是怎么“造就”出的“豆腐渣”？不妨先听听幼儿园的故事！
　　幼儿园的故事很精彩，幼儿园的故事更无奈。