儿童糖尿病由于发病早、并发症多，给正处于生长发育期的小患者的健康带来的危害比成年人更大，而且会给他们的学习、生活和以后的就业带来沉重的压力。他们除了疾病早期的适应性障碍以外，社交退缩、交往不良、抑郁和焦虑是主要的心理障碍表现。另外，由于儿童本身的自我控制能力比较弱，知道患上糖尿病后，很多孩子会出现愤怒、抑郁、闷闷不乐等情绪问题。国外也有调查证明：30％的糖尿病孩子有抑郁症。而这些心理问题又会影响糖尿病的病情控制，形成恶性循环。要打破这个恶性循环，仅凭药物是远远不够的，还必须与积极、有效的心理干预及社会支持相结合，才能使糖尿病儿童像正常儿童一样健康成长。因此专家建议，治疗儿童糖尿病，常规治疗与心理保健同等重要。
　　
　　幼儿：正确加以引导
　　
　　孩子是非常单纯的，和孩子交流应以平等为原则。对于学龄前的糖尿病患儿，建议家长不要讲太多道理，因为孩子根本理解不了。有些家长对于自己患病的孩子会过多呵护、过多地讲道理，其实这些是不必要的，告诉孩子该怎么做就行了。学龄前儿童的行为主要是模仿，当他养成了好的行为习惯，自然会主动吃药或是测血糖。
　　另外，要培养孩子的时间观念，到什么时间就应该做什么事情。健康的生活方式对孩子是最重要的。对待疾病也是一样，定时吃药打针，让他接受这是生活的一部分。
　　
　　学生：树立学习榜样
　　
　　对于已经上学的糖尿病患儿，家长首先应该把他当做正常孩子来要求和看待。此外，榜样的力量很重要。这个榜样并不一定就是学习特别好的人，也可以选择具有坚强意志的人，作为孩子学习和模仿的对象。
　　糖尿病会伴随孩子的一生，他毕竟要靠自己面对，家长不可能照顾孩子一辈子。所以，孩子自己要多学习糖尿病知识。掌握了知识后，血糖控制得好，他就会更有信心；控制不好，他也会自己去寻找原因，这样才能更好地与糖尿病斗争。
　　另外，面对已经患病的孩子，家长由于过于疼爱，往往不会让孩子去做事情。时间长了，孩子就会觉得自己不需要去关心别人，长大后形成习惯，很难再改。“我需要帮助，你能帮我吗?”当你这样询问孩子，他会觉得自己是有用的，并且非常愿意付出，成长为一个对社会、家庭和自己都能负责的人。
　　
　　平衡：不要给孩子太大压力
　　
　　临床上也发现，由于患儿的严重心理障碍造成病情的反复及不稳定，给临床治疗带来很多困难。例如，有一个刚出院不久的患儿，家庭记录做得很认真，每天血糖监测比较稳定。但一到复查的日子，血糖就增高。究其原因，是由于担心复查的结果不正常造成的。这种紧张心情不可避免地引起内分泌功能的变化，导致儿茶酚胺、肾上腺素、糖皮质激素等升糖激素分泌增加，进而血糖增高。
　　这类情况不仅出现在看医生时，还有考试前。有些家长给孩子的心理压力太大了。血糖不好，父母必然着急，往往不是唠叨就是默默掉眼泪，这些孩子都会看在眼里、记在心上，增加他们的心理负担。现在家里都是一个孩子，父母望子成龙，自然会对孩子的学习有要求，考试肯定也会对他们形成压力。而患儿本身由于胰岛B细胞功能减退，不能相应地增加胰岛素的分泌，去调节这种内环境的失衡，致使代谢失去控制，血糖增高，甚至出现急性并发症。
　　
　　忠告：相信老师，科学饮食
　　
　　患儿家长在孩子入学时，应该让班主任了解孩子的病情。老师才会考虑让孩子有时问加餐，而且不会引起别的孩子的异议，会更加关心孩子。家长不要有害怕心理，现在患糖尿病的人越来越多，很多老师已经有了这方面的知识。
　　孩子处于生长发育期，饮食不要太限制。有些医生或家长认为，得了糖尿病就不能吃甜食和水果，这是错误的。因为糖尿病患者无论是大人还是孩子，需要控制的都是摄入的热量而不是食物的品种。比如在夏天，孩子完全可以吃西瓜，1千克西瓜的热量仅相当于50克粮食，吃了西瓜，少吃几口饭就可以了。
　　一般儿童活动量大，在上午10:00、下午15:00也即三餐中间，要注意加餐，吃点饼干或水果都可以。另外，夜间低血糖会影响孩子脑细胞的发育，千万不能掉以轻心，可以考虑给孩子在睡前加餐。
　　
　　注意：定期检查和监测
　　
　　那么，2型糖尿病患儿应该早用胰岛素来维持胰岛B细胞的功能吗?这要看孩子的体重是否快速下降，还要检查他的胰岛素分泌水平。如果胰岛功能好，可以不用胰岛素治疗，因为用了以后孩子容易更胖。
　　糖尿病患儿一定要定期去医院进行生长发育的相关检查，家长不要把所有的注意力都集中在孩子的血糖和学习上。孩子也要有正常的生理发育，应该每半年去看一次门诊，做检查，可以据此调整用药量，因为孩子在不断长大，用药量也在不断变化。
　　建议糖尿病患儿在家l天测4次血糖，1周观察两三天的血糖变化。另外，糖化血红蛋白一定要3个月测1次，可以反映出比较真实的血糖水平。另外，建议家长给孩子测耳垂的血糖，降低疼痛感。