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我国经济的快速发展，特别是经济增长方式的转变、经济结构调整和高等教育的大众化，为高职高专教育的改革发展提供了广阔的空间。由高职高专教师自评、学生和管理者评教、同行评议、综合反馈四个环节组成的高职高专教师闭环评价模式，从以往的总结性评价向过程性评价转变，加强了对高校教师评价的监控力度，全面地考查了高校教师教学与科研的实际情况，同时也能促进高校教师对自身教学不足的认识与改进。