中图分类号：G4 文献标识码：A

疫情环境下，对于孩子教育，我国是更加重视的。在众多的教育观念当中，有这样一句话，没有规矩不成方圆。结合孩子教育，我们可以对这句话作这样的解释没有硬性的条条框框，就没有孩子方正品格，规范的言行。现在我们探讨一下规矩的制定和孩子方阵品格，规范言行之间的关系，两者怎样做，才能达到相互促进。

一、在这里，规矩应该是更加详细的对学生的要求。教育人具有社会性和阶级性，所谓社会性，要符合时代对孩子要求。在我们现阶段，孩子所受教育的阶级性，应体现党对我们教育的一贯方针政策。就是我们的教育，必须以习近平新时代教育思想为主导，培养符合新时代要求的新人。这些新人应该具备。一脉相承，中华文化所有优秀的品质，比如家国情怀，集体主义，感恩友善守纪等等。他们应该成为我们教育之后，有益国家有益于群体的人。这一点我们必须在平时教育当中，时刻给学生明示，让他们耳朵里边儿有这种声音，心里边儿记着这种声音，一者可以让他们行动有所遵循，即便他们行动与此出现偏颇，也可以用心里边所记得正确东西剖析自己，反省自己。也就是在此之前，把规矩立在学生心中。先立规矩，就是一种明示。

二、在社会的发展当中，需要什么，我们就要把所需要的东西，作为规矩明示给学生。在习近平新时代造句思想当中，习近平对于孩子的劳动教育作出了重要的论述。“劳动是人类的本质活动，劳动光荣、创造伟大是对人类文明进步规律的重要诠释”“劳动是一切成功的必经之路。当前，全国各族人民正满怀信心为实现“两个一百年”奋斗目标而努力。实现我们确立的奋斗目标，归根到底要靠辛勤劳动、诚实劳动、科学劳动。”这些论述振聋发聩，重新回归了劳动教育在教育教学中重要性，这个重要性涉及到人类的本质，涉及到中国两个100年宏伟梦想的实现。作为教育工作者，必须在孩子幼小的时候给他们树立正确的劳动观。因为我们的孩子，现在在家里就是一个宝贝，什么劳动都不让孩子参加，有好的要给孩子。有轻松的让孩子享受。倘若这部分孩子长到20岁，30岁，成为国家栋梁的那一刻，那么，他们能不能承担起时代及国家给与他们重要的使命。这是我们教育工作者必须考虑，也是我们教育的职责所在。

基于这种大的思考，我们必须要给孩子平时一些正确的劳动观念，学习观念。比如在中国传统文化中讲“一屋不扫，何以扫天下。”就讲日常的劳动与人生的宏伟理想有机结合，这样就赋予了劳动者一个特定的长远的意义。这些格言，我们应该以鲜明的方式张贴在醒目的地方。让学生眼里有她，心里有她，从而使这种明示成为一种学生的自觉。再比如，我们常讲，在家里需要做一些力所能及的劳动。这种劳动关乎学生成人以后和谐家庭的技能。是他们未来成长的需要，生存的需要。再一点呢，我们要赋予这些劳动一个特殊的意味，就是体贴父母的辛苦，报答父母对我们养育之恩。这样的就能，就像劳动教育，从劳动技能本身培养动手，上升到孝敬父母尊老爱幼的地步。我们可以说尊老才能老有所养，爱幼才给人类留下发展的希望。在人类与自然斗争过程当中，从远到现在的人总所走每一步，如果没有尊老爱幼，没有劳动，我想我们早就成为历史的遗迹了。

三，教育当中明示，就是明示规矩，让学生行为自成方圆，所以这种明示要关乎学生方方面面。每个教育者，每个教学者都有自己对教育教学的理解，都会有自己对学生要求。这点是符合教育规律的，万紫千红总是春。比如有的教师，在班级劳动中就明确提出限时限量。所谓现实就是在指定时间之内完成任务，所谓限量，就是在指定时间之内完成一定量的任务。我们知道孩子行为都具有随意性，他们不能专注于一点，即是他们活泼的体现，也可以认为是他们不专注的表现。作为有自己性格特点的教师，提出限时限量，就可以将孩子的心凝聚在劳动任务上，久而久之，就形成了专注和效率的概念。教育都是触类旁通的。通过一方面教育，让孩子懂得一个道理，孩子就可以講这个道理，用到自己的其他方面。

四、要想让明示起到作用，要从教师自身和班级的氛围入手。

“亲其师，信其道。”这句话是说教师要树立起跟学生之间良好的感情，让学生在心里对我们有一种天然的亲近感，他能够信任我们所讲的这些道理。所以教师在情感上要把孩子当作自己的孩子，一更多的时间去接触孩子，了解孩子，关心孩子，不能张口闭口师道尊严，拒孩子于千里之外。教师要有对孩子各种特点，都可以包容的宽大。孩子调皮，有的孩子活泼，有的孩子内向，不一而足，形形色色，不是缺点，正视孩子的本质，就是他们之所以成为孩子的资本。所以老师要接受他们，在与孩子相处过程当中，不断的改进他们，改良他们。这种包容心和关爱，拉近彼此的距离，我们的明示才有了感情的基础。

教师要善于营造班级氛围。明示是一种有言在先，是一种让学生看到及遵从的理想。他需要老师，行端言正，不为而化人。他也需要学生有高度的自觉，见贤思齐。他还需要班级有一个良好的舆论氛围。这个氛围就是大家相信老师，老师，您是给他们的，都是与他们一生有益的事情，更能自觉地去执行。我们要利用好班干部，班干部往往是班级各方面的佼佼者，朝夕相处的学生更能在他们的领导之下自觉践行明示。教师要善于做班里的舆论工作，首先自身高度认识。其次，要善于声情并茂的演讲，动情动心。教师要善于使用表扬。班里一丁点的事情，教师都能够陈述之，评价之，赞颂之，受感动的学生自觉的做。

关于明示，我觉得他应该有很多的东西值得探讨，在自己教育这些行为当中，每个老师都应该结合时代的要求，对明示等做更多探讨，让自己教育学生事半功倍。