【摘 要】
:
目的 探讨中医护理对行子宫肌瘤剔除术患者术后胃肠道激素分泌水平和康复进程的影响.方法 选取2020年6月至2021年2月于常州市金坛区中医医院妇儿科行子宫肌瘤剔除术的108例患者作为研究对象,依据随机数字表法分入对照组(n=54)和观察组(n=54).对照组患者接受常规护理,观察组患者在常规护理的基础上接受中医护理.比较2组患者的术后胃肠道功能恢复时间、胃肠道激素水平和护理满意度率.结果 观察组的胃肠道蠕动恢复时间、首次肛门排气时间和首次排便时间均显著早于对照组(P均0.05);护理后,2组的血清胃泌素、
【机 构】
:
常州市金坛区中医医院 妇儿科,江苏 常州,213299
论文部分内容阅读
目的 探讨中医护理对行子宫肌瘤剔除术患者术后胃肠道激素分泌水平和康复进程的影响.方法 选取2020年6月至2021年2月于常州市金坛区中医医院妇儿科行子宫肌瘤剔除术的108例患者作为研究对象,依据随机数字表法分入对照组(n=54)和观察组(n=54).对照组患者接受常规护理,观察组患者在常规护理的基础上接受中医护理.比较2组患者的术后胃肠道功能恢复时间、胃肠道激素水平和护理满意度率.结果 观察组的胃肠道蠕动恢复时间、首次肛门排气时间和首次排便时间均显著早于对照组(P均0.05);护理后,2组的血清胃泌素、胆囊收缩素和血管活性肠肽水平均显著高于同组护理前(P均<0.05),且观察组均显著高于对照组(P均<0.05).观察组的护理满意率为85.19%,显著高于对照组的61.11%(P<0.05).结论 中医护理能够有效改善行子宫肌瘤剔除术患者的胃肠道功能,促进其胃肠道激素分泌,且能提升其护理满意率.
其他文献
作业是教师教育教学的重要组成部分,也是数学课堂中不可或缺的部分.但是传统“一刀切”式、机械化和重复性学习模式已经严重阻碍了学生个性发展.为了促进新课改小学数学有效减负教学,提高和培养小学生自主探究能力,教师期望能够通过作业活动设计达到教学目的.作业在一定程度上是教师与学生之间的一种无声沟通,本文主要分析当下数学教学现状,结合作业设计策略提高教学质量,从而有效推进小学数学教学改革.
目的 探讨加速康复外科理念护理对行达芬奇机器人外科手术系统辅助腹腔镜下前列腺癌根治性切除术患者的应用效果.方法 选取2019年3月至2020年12月在华中科技大学同济医学院附属同济医院接受达芬奇机器人外科手术系统辅助腹腔镜下前列腺癌根治性切除术的182例患者,采用随机数字表法分为对照组和观察组,各91例.对照组患者接受常规护理,观察组患者在常规护理基础上接受加速康复外科理念护理.比较2组患者的术后并发症发生率、术后恢复情况和护理满意率.结果 观察组的并发症总发生率为2.20%,显著低于对照组的10.99%
目的 探讨基于快速康复理念的围手术期护理对行胸腔镜下肺癌根治术患者术后恢复情况的影响.方法 选取2019年1月至2020年12月在徐州医科大学附属医院接受胸腔镜下肺癌根治术的100例患者,按随机数字表法分为对照组(n=50)和观察组(n=50).对照组患者接受常规护理,观察组患者在常规护理的基础上接受基于快速康复理念的围手术期护理.比较2组患者的术后恢复指标、护理满意率、生活质量和术后并发症发生率.结果 观察组的胸腔闭式引流管拔除时间、下床活动时间和排气时间均显著早于对照组(P均<0.05),抗生素使用时
目的 探讨以行动研究法为基础的延续性护理应用于慢性肾衰竭患者的效果.方法 选取2019年1月至2020年4月张家港市第一人民医院收治的106例慢性肾衰竭患者为研究对象,采用随机数字表法分为对照组和观察组,每组53例.对照组患者接受传统健康宣教护理干预,观察组患者接受以行动研究法为基础的延续性护理干预.比较2组患者护理前后的肾功能、负性情绪和生活质量.结果 干预3个月和6个月,2组的肌酐和尿素氮水平均显著低于同组干预前(P均<0.05),且观察组的肌酐和尿素氮水平均显著低于同期对照组(P均<0.05);2组
化学学科教育为社会发展做出了很多的贡献,其中一些优秀的毕业生投身于化学行业中能够有效推动科学的进步,但是在此过程中由于以往并不重视化学实验和发展中的环保理念,导致一些浪费和污染现象的发生,从而不利于绿色化学理念的贯彻.当前在初中化学教学中,一些教师忽视了绿色化学的教学引导,在化学实验中存在各种不利于环保的问题.因此,从中学阶段的化学教学开始,教师就需要将绿色化学观念植入到学生的头脑中,让他们能够从学习这门课程之初就形成良好的习惯,尤其是在日常的化学实验操作过程中,更要秉持着环保的理念和目标,能够尽可能地节
自国家实施“双减”政策以来,学生课业负担成了家长及社会普遍关注的问题.如何在响应国家“双减”政策的要求下,既让学生减轻课业负担又不影响学生学习高质量发展,是当前亟待解决的突出问题.课后及课外作业从知识延伸的角度来讲,依然是课堂的一部分,正是由于作业的补充,才让课堂的理论成果具备了实践支撑.小学数学由于课程实践训练的特殊性,学生的课后及课外作业设计以及学生完成作业的情况,直接关系着学生的课堂巩固和课后的学习效果.为小学生布置和设计出高质量的作业,也是教师压实“双减”任务,践行教育高质量发展基本要求.笔者结合
目的 探讨吴茱萸加粗盐热烫对行腹腔镜手术的泌尿外科患者术后腹胀的缓解效果.方法 选取南方医科大学顺德医院泌尿外科于2020年1~10月收治的98例行腹腔镜手术后出现腹胀的患者为研究对象,按照随机数字表法分为对照组(n=49)和观察组(n=49).对照组患者采用常规护理,观察组患者在常规护理的基础上采用吴茱萸加粗盐热烫.比较2组患者的临床疗效、术后首次排气时间、首次排便时间、并发症发生情况、疼痛情况和腹胀程度.结果 观察组的总有效率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).术后36 h和48 h,2组的
目的 探究耳穴埋豆配合精细化护理对慢性鼻窦炎患者术后疼痛和康复质量的影响.方法 选取2019年6月至2020年10月于聊城市人民医院就诊的186例慢性鼻窦炎患者,采用随机数字表法分入对照组(n=93)和观察组(n=93).对照组患者采用常规护理,观察组患者采用耳穴埋豆配合精细化护理.比较2组患者的术后疼痛程度、嗅觉功能恢复情况、术后康复质量和并发症发生率.结果 出院时和术后1个月,2组的现时疼痛程度(PPI)得分均显著低于同组术后2 d(P均<0.05),且观察组的PPI得分均显著低于同期对照组(P均<0
化学是一门以实验为基础的自然科学,通过实验我们可以观察到大量生动、有趣的化学反应现象,从而了解大量物质变化的事实,加深学生对所学知识的理解.通过实验还可以培养学生动脑动手的能力,培养实事求是的科学态度.实验在整个化学课的学习中是一个不可缺少的组成部分,新化学课程标准中提出实验教学可以让学生有更多的机会主动地体验探究过程,在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度,获得科学的方法,在科学的探究实践中逐步形成终身学习的意识和能力.因此实验教学在化学教学中是不可分割的一部分.通过化学实验可以让学生运用实验方法
有研究表明,中国教师职业倦怠率接近60%,且其中城镇教师职业倦怠率高于乡村老师.目前,中国教师辞职现象也呈现逐年增多的趋势,比如杭州市某区教育局曾经对辖区内的中小学及幼儿园教师做过调查,从2014年到2016年,短短三年间辞职人数就从38人增加到了大约60人,接近一倍.笔者认为影响当下中小学教师职业承诺的因素中,职业倦怠是一个重要方面.因此,本文对南通地区四所中小学教师进行了抽样调查,结合分析结果,对改善教师职业倦怠,提高教师职业承诺提出了建议.