【摘 要】
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随着互联网金融的迅速发展,复合型、跨界型金融人才供不应求.然而,由于互联网金融专业2016年才在高职院校首次招生,作为一门新兴专业,其人才培养模式、课程建设、实践实训教
【机 构】
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保险职业学院,湖南 长沙 410114
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随着互联网金融的迅速发展,复合型、跨界型金融人才供不应求.然而,由于互联网金融专业2016年才在高职院校首次招生,作为一门新兴专业,其人才培养模式、课程建设、实践实训教学环节、师资队伍建设等方面都存在许多问题,需要进一步深入研究.文章以保险职业学院互联网金融专业为例,以岗位职业技能培养为目标,从人才培养方案、课程教学计划、师资队伍建设等方面进行探讨,结合“1+X”证书考核,探讨多元化人才考核评价机制,促进高职教育与职业岗位技能需求零距离对接.
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书院一般都会制定学规、章程,规范教学,导引师生。学规的内容,因时因地因院而各不相同,包罗甚广,约略而言,则有三端。一是确立办学、讲会之宗旨,宣示书院教育的方针,为诸生树立鹄的,为同仁确立目标,意期立志高远,养成正确的人生理想。二是规定进德立品、修身养性的程序和方法,为学者提供更多的至善达德的帮助。三是指示读书、治学的门径和方法,是书院教育实践经验的理论结晶。章程不同于学规的远大追求,强调细密的做法
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