【摘 要】
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核心素养培育与新课改背景下,合作与交流学习不仅是一种学习方式,更是一种教育理念.为了解对培养中小学生合作与交流能力的认识、实施状况及有效建议,运用访谈法进行调查研究显示:中小学教师对合作与交流能力内涵理解多样化、培养方式单一、有效指导不佳.提出科学构建小组、因材施教以及拓宽课内、课外培养路径等策略,以期为一线教师培养学生合作与交流能力提供参考.
【机 构】
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山西师范大学,山西临汾041000
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核心素养培育与新课改背景下,合作与交流学习不仅是一种学习方式,更是一种教育理念.为了解对培养中小学生合作与交流能力的认识、实施状况及有效建议,运用访谈法进行调查研究显示:中小学教师对合作与交流能力内涵理解多样化、培养方式单一、有效指导不佳.提出科学构建小组、因材施教以及拓宽课内、课外培养路径等策略,以期为一线教师培养学生合作与交流能力提供参考.
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