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【摘要】当今世界全球化已经是大势所趋了，英语作为全球通用的语言，越来越在生活中起着重要的作用。对于中职学生来说，学好英语是非常重要且迫切的，中职英语教育是中职学生接受英语教育必要的基础阶段，对于学生奠定基础来讲是非常关键的。因此中职英语教育不仅仅肩负着给学生传授课业的重任，还对于激发学生对英语的兴趣，培养良好的学习英语的习惯，以及提高自身学习能力而言非常重要。然而实际中职英语教育中仍存在不少问题，因此本文即结合中职英语教育现状，分析中职英语教育中存在的一些问题和大家对中职英语教育的误区，为新时代中职英语教育的创新提供一些新的思路和解决方案。
【关键词】中职英语教育；创新；解决方案
一、信息时代下中职英语教育的要求
1.尊重學生的教学主体地位。信息技术时代，中职英语教育正渐渐由以教材为本的模式转向以学生为主体的教学，充分尊重学生作为教学主体的地位。我们的传统英语教学主要是以教材为本，讲究的是像学生传达英语知识技能，让学生掌握英语这项基本的知识技能。
传统的英语教学要求的是学生掌握考试要求的范畴，保证人人的分数可以达标，然而分数并不能代表一切，反映不了学生的实际掌握情况，教师主要是通过安排学生完成作业、练习册的内容，对学生的教学是一个模式的，忽略了学生的个体间的差异，没有真正意义上的“因材施教”。新课标的指导理念，要求中职英语教学尊重学生个体间的差异，采取不同的教学方法，分析学生的兴趣方面、思维方式，使用不同的方式处理学生在学习中的各种问题。
2.注重培养学生的英语思维及应用能力。英语首先是一门语言，英语知识以及众多的西方英语典故源于生活，而英语思维的培养和知识应用的能力的提高在中学阶段又是处于关键的时期，新课程标准对英语应用的一个重要目标就是学生必须能够用英语的思维方式分析问题，能够熟练应用英语于日常生活的各种情景。这要求在中职英语教学中，我们必须注意英语知识和日常生活之间的紧密关系，培养学生的英语应用能力。
3.注重对学生自主探究能力的培养。英语课程标准指出：“语言是人类最重要的思维和交流工具，也是人们参与社会活动的重要条件。”语言对促进人的全面发展具有重要意义。当今社会生活和经济活动日益全球化，外国语已经成为世界各国公民必备的基本素养之一。
二、中职英语教学中存在的误区
1.过于重视分数，缺乏对学生学习兴趣的培养。一方面，传统的英语教育模式过于单一，教师只是纯粹传授给学生课本上的知识，忽略了对学生学习兴趣的引导。另一方面，学生面对的考试的压力过大，往往只是应付考试，而非自身对英语学习的兴趣培养。教师在教学过程中常常只注重对知识点的讲解，力求学生在考试中拿到高分，忽略了阅读的重要性，而阅读正是对学生思维的锻炼。
2.忽视教学方式的创新精神。创新精神是当前国家正大力提倡的，创新对于学生自主学习思考而言是非常重要的。现阶段受传统教育理念的影响，中职英语教育普遍存在填鸭式教学的教学模式，学生对英语的学习兴趣未得到充分的激发和调动，学生的潜力未得到较好的发掘。这是目前中职英语教学普遍存在的教学模式过于单一的问题，教师未对学生进行能力的培养，尤其是对语言能力的培养。
三、中职英语在传媒时代的创新方案
1.传媒信息网络加强英语基础知识的传授。要想学好英语，良好的氛围是非常重要的，是学生学好英语的重要保障，因而在英语教学中，教师要有意识的建立良好的学习氛围，结合信息网络尽可能的为学生提供更多的使用英语锻炼自身的机会。
2.利用创新教育理念，激发学生学习兴趣。“兴趣是最好的老师”兴趣是激发和培养学生学习的关键，因此，首先要培养学生对英语的学习兴趣，教师可以采取情景教学等方式，活跃气氛，和学生多互动，目前的填鸭式教学课堂气氛沉闷，学生对学习并非发自内心的主动学习。改变课堂环境，让学习变得轻松，会给教学增加很多的乐趣，当学习变成快乐的事情，就会对它产生兴趣，解除对学习的压力。同时，学生作为学习的主体，也要积极主动的思考和探索，有意识的培养自己对学习英语的兴趣。
3.运用现代化教学信息技术，提高学生学习兴趣。“兴趣是最好的老师”，这一点对于中职英语的学习同样如此；提高学生学习中职英语的兴趣是任何教学模式与方法都应当遵循的第一法则；因此在中职英语教学中，必须采取激发学生兴趣的方式，而不能强制教学。只有充分激发同学们对英语的学习兴趣，使得他们在愉悦氛围中学习，才可以激发学生们学习的欲望，转被动为主动，以积极的心态投入到学习中，有助于取得良好的学习效果，真正把英语知识变成自己的东西。
四、结论
综上所述，没有一种教学模式是适应于各种情况的灵丹妙药，只有适应于一定的社会条件、教学环境、教学目的、教学内容以及学生年龄特征和发展水平等具体情况的最佳教学方式和方法，所以教师在考虑选择教学模式时，首先要考虑教什么，怎么教等诸多因素，然后才按这个目标来选择相应的教学模式。唯有不断在中职英语教学实践中不断总结，敢于打破旧有的不科学不合理的教学模式与方法，善于利用现代信息技术创新教学模式与方法，才能够真正将中职英语课打造成学生爱学、肯学且教学效果明显的优质课程。
参考文献：
[1]皮连生.学与教的心理学[M].华东师范大学出版社，2004（2）.
【关键词】中职英语教育；创新；解决方案
一、信息时代下中职英语教育的要求
1.尊重學生的教学主体地位。信息技术时代，中职英语教育正渐渐由以教材为本的模式转向以学生为主体的教学，充分尊重学生作为教学主体的地位。我们的传统英语教学主要是以教材为本，讲究的是像学生传达英语知识技能，让学生掌握英语这项基本的知识技能。
传统的英语教学要求的是学生掌握考试要求的范畴，保证人人的分数可以达标，然而分数并不能代表一切，反映不了学生的实际掌握情况，教师主要是通过安排学生完成作业、练习册的内容，对学生的教学是一个模式的，忽略了学生的个体间的差异，没有真正意义上的“因材施教”。新课标的指导理念，要求中职英语教学尊重学生个体间的差异，采取不同的教学方法，分析学生的兴趣方面、思维方式，使用不同的方式处理学生在学习中的各种问题。
2.注重培养学生的英语思维及应用能力。英语首先是一门语言，英语知识以及众多的西方英语典故源于生活，而英语思维的培养和知识应用的能力的提高在中学阶段又是处于关键的时期，新课程标准对英语应用的一个重要目标就是学生必须能够用英语的思维方式分析问题，能够熟练应用英语于日常生活的各种情景。这要求在中职英语教学中，我们必须注意英语知识和日常生活之间的紧密关系，培养学生的英语应用能力。
3.注重对学生自主探究能力的培养。英语课程标准指出：“语言是人类最重要的思维和交流工具，也是人们参与社会活动的重要条件。”语言对促进人的全面发展具有重要意义。当今社会生活和经济活动日益全球化，外国语已经成为世界各国公民必备的基本素养之一。
二、中职英语教学中存在的误区
1.过于重视分数，缺乏对学生学习兴趣的培养。一方面，传统的英语教育模式过于单一，教师只是纯粹传授给学生课本上的知识，忽略了对学生学习兴趣的引导。另一方面，学生面对的考试的压力过大，往往只是应付考试，而非自身对英语学习的兴趣培养。教师在教学过程中常常只注重对知识点的讲解，力求学生在考试中拿到高分，忽略了阅读的重要性，而阅读正是对学生思维的锻炼。
2.忽视教学方式的创新精神。创新精神是当前国家正大力提倡的，创新对于学生自主学习思考而言是非常重要的。现阶段受传统教育理念的影响，中职英语教育普遍存在填鸭式教学的教学模式，学生对英语的学习兴趣未得到充分的激发和调动，学生的潜力未得到较好的发掘。这是目前中职英语教学普遍存在的教学模式过于单一的问题，教师未对学生进行能力的培养，尤其是对语言能力的培养。
三、中职英语在传媒时代的创新方案
1.传媒信息网络加强英语基础知识的传授。要想学好英语，良好的氛围是非常重要的，是学生学好英语的重要保障，因而在英语教学中，教师要有意识的建立良好的学习氛围，结合信息网络尽可能的为学生提供更多的使用英语锻炼自身的机会。
2.利用创新教育理念，激发学生学习兴趣。“兴趣是最好的老师”兴趣是激发和培养学生学习的关键，因此，首先要培养学生对英语的学习兴趣，教师可以采取情景教学等方式，活跃气氛，和学生多互动，目前的填鸭式教学课堂气氛沉闷，学生对学习并非发自内心的主动学习。改变课堂环境，让学习变得轻松，会给教学增加很多的乐趣，当学习变成快乐的事情，就会对它产生兴趣，解除对学习的压力。同时，学生作为学习的主体，也要积极主动的思考和探索，有意识的培养自己对学习英语的兴趣。
3.运用现代化教学信息技术，提高学生学习兴趣。“兴趣是最好的老师”，这一点对于中职英语的学习同样如此；提高学生学习中职英语的兴趣是任何教学模式与方法都应当遵循的第一法则；因此在中职英语教学中，必须采取激发学生兴趣的方式，而不能强制教学。只有充分激发同学们对英语的学习兴趣，使得他们在愉悦氛围中学习，才可以激发学生们学习的欲望，转被动为主动，以积极的心态投入到学习中，有助于取得良好的学习效果，真正把英语知识变成自己的东西。
四、结论
综上所述，没有一种教学模式是适应于各种情况的灵丹妙药，只有适应于一定的社会条件、教学环境、教学目的、教学内容以及学生年龄特征和发展水平等具体情况的最佳教学方式和方法，所以教师在考虑选择教学模式时，首先要考虑教什么，怎么教等诸多因素，然后才按这个目标来选择相应的教学模式。唯有不断在中职英语教学实践中不断总结，敢于打破旧有的不科学不合理的教学模式与方法，善于利用现代信息技术创新教学模式与方法，才能够真正将中职英语课打造成学生爱学、肯学且教学效果明显的优质课程。
参考文献：
[1]皮连生.学与教的心理学[M].华东师范大学出版社，2004（2）.