地理图片在地理教学中有着非常重要的作用，或被用来呈现地理知识，或作为试题考查学生。江苏高考地理考试说明要求学生能够快速、全面、准确地从题目的文字表述和地理图表中获取有关地理信息；能够掌握和运用地理基本技能，如判读、填绘地理图表；能够用准确简洁的文字和图表描述地理概念，地理事物的主要特征、分布和发展变化，地理基本原理与规律的要点。因此，在地理教学中，教师要重视对地理图片的使用，教会学生分析地理图片，使学生学会从图片中提取有用的地理信息。
　　一、地理图片的作用
　　1.地理图片可以显示地理事物的形象。
　　学生在学习地理知识的过程中，需要了解所学地理事物的形象，如石灰岩是什么样的，冰川的外部形态是什么样的。解决这两个问题的最好办法是拿一块石灰岩标本给学生看，带学生到冰川地带去实地考察。但是到冰川地带考察的可能性极小，学校也可能没有石灰岩标本。这时，教师就可以用地理图片来解决这类问题。例如，教师可以向学生展示石灰岩和冰川的图片，播放介绍石灰岩和冰川的幻灯片。地理图片可以将地理事物真实地展现在学生面前，这比任何语言的描述都更有利于学生学习。更重要的是，地理学科不同于其他学科，它的目的不是让学生对某一客观事物进行创造性想象，而是让学生认识地理事物的真实面貌，进而在此基础上形成科学概念。因此，教师要善于用图片将地理事物展现给学生。
　　2.地理图片可以显示地理事物的空间分布。
　　地理事物的空间分布是地理知识的重要组成部分。地图不仅可以显示地理事物的空间分布，还可以显示地理事物之间的空间联系。因此，地图是进行地理事物空间分布教学最有效的工具之一。
　　3.地理图片可以用来营造教学氛围。
　　除了辅助教学之外，地理图片还可以起到营造地理教学氛围的作用。如果教室的墙壁上悬挂有与地理教学有关的地图、景观图等，教室中就会产生地理教学氛围，使学生有身临其境之感。从心理学的角度来看，适当营造氛围可以有效地调动学生学习的积极性，集中学生的注意力。
　　二、地理图片的使用
　　地理图片中包含着丰富的地理信息，教师如果不充分利用地理图片，并从中获取地理信息，就会错过很多教学机会。所以，地理教师要合理、有效地利用地理图片，让学生学得轻松、学得扎实。
　　1.读图。
　　地理图片可分为自然地理图和人文地理图。自然地理图考查的知识点可以在书上找到，而人文地理图则比较灵活，主要用来提供背景信息，所以教师要让学生学会读图。
　　首先是读图名。图名能说明图片的表达内容，如大气运动图、等高线图、等压线图、我国耕地面积与粮食产量变化图、江苏城镇化水平分布和空间结构规划示意图等。
　　其次是读图例。参照图例可以对图片有更详细的认识。例如，在矿产资源分布图上，若某一地区煤、铁等矿产资源丰富，那么这个地区的工业一般就是以重工业为主。
　　最后是读图上的重要信息。例如，通过经纬线可以判断区域的位置，通过等高线的密集程度可以判断此区域地形的陡缓等。
　　2.画图。
　　教师要先让学生了解一幅图的基本组成要素，掌握图片的绘制方法，然后引导学生把地理事物特征画出来。例如，对于全球气压带、风带形成与分布示意图，教师要先给学生讲清楚画图过程，然后让学生练习画图，等学生熟练掌握了画图方法，他们也就掌握了所学知识。
　　总之，地理图片是地理教学的第二语言，一幅图片可以包含很多信息，所以教师要培养学生读图的能力。对此，教师要在课堂上有意识地激发学生的学习兴趣，让学生意识到地理图片的重要性，这样学生就会慢慢学会读图，并最终提高解题能力。