【摘 要】本文就如何提高中职学校《图形图像处理》课程的教学效率提出了一些较好的方法和建议，从课前备课要求源于教材、高于教材，特别讲到了备课过程中应注意的三个方面；到授课过程中注重引入案例教学法，让学生有一个直观的认知和学习对象；到最后悟创意，培养学生的创造思维能力，只有这样才能培养出具备图形图像技能的中等职业技术能手。
　　【关键词】精心备课 案例教学 悟创意
　　随着信息时代的迅猛发展，图形图像无处不用在我们的生活中，数码照片的处理、包装广告设计、LOGO设计、动画设计中的静态图像等均需要用到图形图像处理。许多中职学校计算机与艺术专业均开设了《图形图像处理》课程，中职学生掌握好图形图像处理软件的使用，不但能丰富自身专业结构，而且对将来增加就业机会也是大有好处。而PhotoshopCS系列软件是目前图形图像处理中最流行最热门的软件，是当今世界上一流的图像设计与制作工具，它经历过许多更新，功能越来越强大，滤镜越来越丰富。可以说只要想像得到，就能通过该软件实现出你所想要的效果图。那么到底如何学会这个软件呢？
　　一、课前：源于教材，高于教材
　　只要你走进书店，就会发现在计算机图书类有大量的图形图像处理的书籍。再回到学校查看学校下发给学生的教材，二者形成鲜明的对比。市面上书籍种类繁多，各类版块的图形图像让你眼花缭乱，有的是图层的汇总、有的是通道的汇总、还有是专门处理数码照片或纹理，有的专门是文字效果等等。因为Photoshop本身功能就十分强大，因此如果单独只研究一本教材，想对Photoshop有很深入的研究与造诣几乎是不可能的。作为教师如果只满足于现有教材，对照知识点逐一讲解与练习，学生难以收获妥多，往往相隔一段时间后所教的知识全部还给了教师。这就需要我们教师要深挖教材，发给学生手中的教材只能作为基础，每一个章节，每一个知识点在源于教材的基础上，一定要高于教材，无论是在选择知识点还是在选择素材上还应结合学生的实际，选择一些案例要力争尽可能多的包含有新知识点和学生的年龄特征相关，要让学生一看到素材有能吸引他们的兴趣，从而激发他们强烈的学习欲望。
　　在备课过程中应注意以下三个方面：一是要备学生。中职学生基础不同，不像普通高中那样基础相当，在中职学校班级学生高分与低分有的相差几倍，甚至还有些个别同学没有中考分数。因此在备课过程中应考虑学生的基础，启蒙阶段，选择一些操作起来简单，学生易上手的案例，先吸引他们的学习兴趣与欲望。然后根据学生掌握的情况渐渐加大难度与区分度。二是要备教材。在教材的选择上以学生手头教材为主，但又不能全依赖教材，可结合网络与图书馆相类似的教材或知识点进行分门别类教学，而且备课过程中对每一个案例教师本身必须要亲自操作一遍，看看操作过程中哪些是易出错，或者哪些知识点与命令经常用到，以便及时总结。三是一题多解备方法，教师根据教学目标，结合学生实际，合理的提出任务要求，在解决每一个案例过程中方法可能是多样性的，如在讲到滤镜特效制作雨、雪、雾时至少有三种不同的方法可以实现。那么教师应该将这三种方法都进行讲解，然后让学生结合自己的实际情况选择适合自己的方法。
　　二、课上：运用案例教学法
　　由于在整个教学过程中，菜单、工具、命令的掌握，以及每个章节的操作技巧，学生对众多知识的驾驭，基本是通过在机房进行演示与讲解来完成的，每一个知识点及每一个工具都要通过案例进行演示。它不像一般专业理论课通过原理的讲解来达到教学目的，在Photoshop授课中，无论是新授课还是操作课都需要结合案例进行，这个软件的强大功能都是通过案例进行体现。因此案例教学法在图形图像课程教学中运用非常广泛。那么在案例教学法在课堂上到底如何实施呢？
　　课堂上实施的重点是案例的讲解和任务的实施。在案例实施过程中应从一个小知识点开始，如讲解选框知识点时，可从绘制一个月亮或一个房间着手，月亮的绘制中就运用到两个椭圆选框进行相减或相交而产生，那么这个案例就对应于选框中椭圆知识点，同理再给出一个任务让学生绘制一个金字塔，学生就会根据同样的方法进行操作，这样知识点就会记牢。当一個章节结束后，在给学生布置任务的时候可以让更多的知识点都在案例中进行体现，并且在讲解的过程中还应让学生自己进行归纳和总结，让其知道这个案例包括了哪些知识点，相信通过案例教学法，会进一步增强学生对知识的理解与巩固。从小到大，由简到难，渐渐加难，学生就会在实践中掌握知识要领。
　　当然在具体的教学过程中，每节课还应布置一定的任务，通过任务驱动来达到实现案例教学的目的。应该从以下三个方面着手：一是详细讲解任务设计中所涉及的案例。归纳出案例中包含的知识点，完成教学目标。二是自主学习与小组讨论相结合完成任务，教师可以指导学生利用所学知识进行自主学习，有针对性的引导学生进行创造性思维和拓展，并根据实际情况，及时进行互动式分析指导，让学生在逐步思考分析的过程中，不断在操作过程中试探解决问题，以达到主动建构个人知识的目的。三是任务评价，对在完成任务的过程中遇到的共性问题可以集中点评与讲解，对最后的结果通过极域电子进行展示。
　　三、课外：悟创意
　　其实图形图像处理，不仅仅是对图形图像进行处理，其最大的亮点还在于原创出新作品。这个就是我们经常所讲的创意问题。如果把图形图像这个软件学扎实了，基础打牢了，创意灵感有时突然在你脑海中呈现，你一定会做出意想不到的作品。个人觉得在创意方面，也并不是偶然的。
　　首先，善于做一个有心人。平时多观察，多记忆。遇到好的点子，随时记忆下来。看到好的广告及影视作品的时候，欣赏其精彩情节的同时，揣摩其中的处理手法和电脑特技。用自己的知识把镜头拆开再剪辑，用自己所学软件重演特效。总之做一个有心人。
　　其次，要善交朋友。在网络时代交一个朋友是非常容易的事。不要局限在一个小圈子里。多交一些年龄跨度大一些的朋友。尤其是相关行业的朋友，教师的圈子比较单一，若有机会，多与广告公司设计师交流，或利用顶岗实习的机会，多向大师们学习。
　　最后，要善于交流。对于自己设计的作品无论水平高低，要敢于阐述自己的想法。对于他人的优秀作品也从自己的角度去揣摩。比自己水平高的虚心讨教，在学习他们高超技能的同时，体味他们的学习方法，和人格魅力。