【摘 要】
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在分析英语阅读教学存在模式化、碎片化、浅表化等问题的基础上,提出深度学习,并介绍深度学习理论,分析浅层学习与深度学习的差异。以译林版初中《英语》八年级(下)Unit 7 Reading为例,以深度学习理论为指导,以布鲁姆认知六层次为活动过程,探索如何打造阅读教学"宽度""深度"和"厚度"三度空间的新样态。认为教师应注重多点关联,延展内容的"宽度";突出认知层次,提升思维的"高度";聚焦文本主题,注
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在分析英语阅读教学存在模式化、碎片化、浅表化等问题的基础上,提出深度学习,并介绍深度学习理论,分析浅层学习与深度学习的差异。以译林版初中《英语》八年级(下)Unit 7 Reading为例,以深度学习理论为指导,以布鲁姆认知六层次为活动过程,探索如何打造阅读教学"宽度""深度"和"厚度"三度空间的新样态。认为教师应注重多点关联,延展内容的"宽度";突出认知层次,提升思维的"高度";聚焦文本主题,注重育人的"厚度"。
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软质岩风化程度的划分,不仅需要结合钻探岩芯的颜色、强度、完整性等情况,还需要参考周边地质资料及物探成果,不能按《水利电力工程地质勘察规范》中的要求来生搬硬套。文章通过对珠江三角洲水资源配置工程佛山顺德与广州南沙地区的工程地质勘察,总结了关于工程区内第三系辛庄组与白垩系软质岩风化程度划分的相关经验。
"无我"的授课样态,把复制知识作为教学的起点和终点,把知识的机械训练作为主要的手段,很难激发和感动个体生命;"自我"的授课样态,始终是教师占据课堂的中心,容易因自我的出彩掩盖学生的精彩;"超我"的授课样态,以教师深厚的学问作智慧的传授,从而巧妙地收获更优的教学效益。
基于课程思政视角探讨师范生师德教育的现实样态和实践路径具有内在的必然性和现实的必要性。当前师范生师德教育在专业、生源地、是否自愿报考所学专业和对教师职业的自豪感上具有显著差异,师德教育内容、师德教育途径和师德教育评价对师德教育效果具有显著影响,按其影响的大小排序为师德教育评价、师德教育内容和师德教育途径。为此,提出师范生师德教育的六大实践路径,即前提——更新教育理念;基础——重塑培养目标,五育并举
2021年11月18~19日,江苏省第22届青年教师小学语文课堂教学观摩暨优课评选活动在镇江市中山路小学圆满落下帷幕。本次活动由江苏省中小学教研室主办,镇江市教育科学研究中心、镇江市京口区教师发展中心协办。来自江苏省13个市的14位选手为大家献上了精彩的课堂教学展示,展现出"双减"背景下的小学语文课堂新样态。为了适应抗击新冠肺炎疫情的形势与要求,活动采用线上线下相结合的模式,参评教师现场上课
学习任务群的提出,为语文课程带来了一次不小的变革,并形成了与之相适应的教学范型。群文阅读教学因其多文本、注重整合、强调学生的主体地位等特征,与任务群教学有着高度的契合。本文以任务群教学为指引,通过案例分析,确定群文阅读教学要素,探究以群文教学样态落实任务群教学的关键点。
文章基于深度学习,从学生角度出发,以提高学生的数学核心素养为目标,通过关注学生的自思式表达、自问式追疑、自悟式反思、互动式协作等课堂教学策略,实践深度学习的教学样态,引导学生开展深度研学。
当前,随着社会经济和科学技术的迅猛发展,企业的竞争压力正在逐渐加大,竞争趋于激烈化、白热化。在市场激烈竞争环境之下,建筑施工企业为了能够获得更好地生存与发展,要采取合理、科学的措施进一步强化成本控制管理工作。工程项目建设施工过程当中,成本控制管理属于核心内容,占有着重要地位。通过控制施工成本,可以提高工程项目性价比,同时可以全面提升建筑工程项目经济效益和社会效益的实现,还可以大幅度缩减劳动力、机械
目的探讨产后压力性尿失禁患者应用盆底康复治疗仪联合盆底肌训练的效果。方法选取2017年9月至2018年8月江西省萍乡市安源区妇幼保健院收治的40例产后压力性尿失禁患者作为对照组,实施盆底肌训练;选取2018年9月至2020年9月医院收治的40例产后压力性尿失禁患者作为试验组,在对照组基础上联合盆底康复治疗仪。比较两组的治疗效果、日常生命质量评分及盆底肌力。结果试验组治疗总有效率高于对照组,差异有统
目的探讨盆底康复治疗仪联合Kegel训练在女性压力性尿失禁(SUI)患者中的应用效果。方法选取2018年1月至2020年4月于广丰区中医院就诊的60例女性SUI患者,按随机数字表法分为两组,各30例。对照组给予Kegel训练,观察组在对照组基础上使用盆底康复治疗仪干预,比较两组的盆底肌力、盆底肌肉收缩恢复情况及排尿情况。结果干预8周后,观察组阴道静息压、阴道收缩压分别为(3.61±0.43)、(3
非遗的活化传承已融入人们生活的方方面面,地铁成为传播非遗文化的重要载体。本文作者从地铁公共空间、地铁展览活动、地铁广告媒体、地铁文创产品等有效融合方式的应用上,探讨非遗如何在地铁空间内实现最佳的传播效果。地铁是城市重要的交通工具,也是城市文化的传播窗口,有人说它是一个流动的博物馆,宛若一条条彩带串联起城市不同区域的"文化珍珠"。非物质文化遗产(以下简称"非遗")是城市文化符号,是历史传承精髓