论声乐美学在歌唱艺术中的作用

来源 :速读·上旬 | 被引量 : 0次 | 上传用户:J2EE_BOY
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘 要:作为艺术美学研究的一个重要组成部分,声乐美学把对音乐艺术基本规律、特征与声乐歌唱的艺术表演的研究,视为一个重要任务。随着现代社会科学与声乐艺术的不断发展和交融,声乐美学艺术研究得到了音乐界的比以往更多的重视。这些年,就声乐美学的研究对象,音乐美学的发展历史,声乐美学艺术的内容和形式,歌唱艺术的表达,音乐的意义与音乐方式等问题取得了大量的研究成果。然而声乐艺术的研究还存在着诸多不足,例如声乐艺术美的主要表现方式是通过歌唱方式来表达,如何注重歌唱主体的艺术审美体验和审美实践,如何在歌唱艺术中体现声乐美学的价值等还相对缺少研究。
  关键词:声乐美学;歌唱艺术中;作用
  随着现代社会科学与声乐艺术的不断发展和交融,声乐美学的艺术研究得到了音乐界的比以往更多的重视,国内外对于声乐艺术的研究从较早的人体生理学角度逐渐更多的向声乐艺术理论方面转变。如何体现声乐艺术美学在歌唱中的作用,研究声乐艺术与声乐歌唱之间辩证统一的关系,是促进声乐艺术前进发展源源不断的动力。本文就声乐艺术美学在歌唱中的作用、地位为重点研究内容,从艺术学、哲学、美学等学科理论角度论述其深层次的关系。
  1声乐美学概述
  声樂美学与音乐美学是隶属关系,他是音乐美学下属的一门重要分支;是探求声乐艺术美的本质与普遍规律的基础理论学科。在我们的一般人的眼中,声乐是指以人的嗓音来表达人的思想和情感的音乐形式。音乐有两大表现类别,即声乐与器乐。所谓声乐是对歌唱艺术的总称,特指由人声唱出的带有语言的音乐。从音乐美学的学科名称来看,声乐美学是艺术美学与音乐美学之间的交叉学科,也是艺术美学的分支学科;是研究音乐艺术美学的基本规律的一门理论基础。声乐艺术美学是研究声乐艺术领域所特有的美与审美的本质与规律,他是在音乐美学的基础上派生出来的新型实用美学。由于其学科隶属关系,从而确立了声乐美学研究的哲学基础和研究方法。音乐美学的原理和研究方法是分析和研究声乐美学的必要手段,通过对其本质与普遍规律的研究来树立自己的独特视觉和确立自己的哲学美学品格。
  2声乐美学在歌唱中的艺术体现
  2.1歌唱中的音色
  一般歌唱音色主要受到歌唱者的嗓音物质条件、歌唱技术方法以及歌唱者的心里因素三方面的影响。首先,由于人声嗓音音色的特点是由每个歌唱者的先天自身身体条件决定,所以人体的发生器官的构成和自身特点必然会导致每个歌唱者特定的音色区别于一般意义上的器乐声响;其次,嗓音发声器官的振动调节会对物理振动性能、效率、品质及其与共鸣器官纳合的方式、状态等具有重大的联系,都会对嗓音歌唱的音色产生很大的影响。因此嗓音发声技术因素对嗓音音色构成具有重要影响;第三,在实际的歌唱艺术活动中,歌唱的感觉与知觉、表象等体验常常是相互关联、相互影响的,并对歌唱者的音色共同起到影响作用。
  2.2歌唱艺术的情感体现
  在歌唱艺术情感的表现中,不仅要注意艺术性,还要注意情感表现的真实性和美感性。歌唱艺术的情感体现不仅要注重其艺术美感,同时也要符合其真实性。歌唱艺术的情感体现是诗情、曲情与声情的完美统一,构建这种统一既需要声乐艺术各因素与各阶段的艺术情感创作,也需要整体性的把握,运用综合的有声性音乐语言,来阐述声乐作品或者歌唱者的思想情感。把蕴藏在作品中的声情、曲情与诗情完整的展现给欣赏者,只有在感情上引起广大欣赏者的共鸣,才能够确认声乐艺术情感的审美效应,最终达到声乐美学的本质要求。
  2.3个人的修养
  歌唱活动的灵魂是歌曲思想的重要表现方式。歌唱中具有声情并茂的歌唱活动,将歌声赋予灵魂和生命,要具备多方面的才能和艺术表现能力。如:准确把握歌曲的思想情感和人物自身性格;准确定位歌曲演唱的风格和特点;注重演唱者声情并茂的表演和自身内心的情感变化;加强文化素养,提高对声乐作品的理解能力。加强各方面的艺术修养,扩宽知识面,而不是将自己的能力仅仅局限于声乐表演这样一个狭窄的范围之内。
  3 声乐美学在歌唱艺术中的作用
  3.1理论方面的应用
  声乐艺术美学的研究是概括性较强,并且较为抽象的科学,如果将声乐艺术美学应用在歌唱表演艺术领域当中,那么艺术美的因素就会很好的结合在歌唱表演过程中,这些美的要素组合在一起就构成了声乐歌唱艺术独有的美。歌唱是一种需要全心投入于其中的声乐艺术表演,只有通过歌唱者将歌唱技艺与声情并茂有机的结合在一起,才能使歌唱效果产生令人回味的境界,达到沁人肺腑的艺术效果。只有通过歌唱者的歌唱要素与歌唱情感达到统一一致,使字、声、情成为一个完美的体系,才能增强歌唱的艺术魅力,使歌唱的技术和艺术结合到一个新的高度,也将声情并茂的艺术效果更好的展示给观众,真正的做到“歌中有情,情中带声”的歌唱艺术效果。
  3.2技巧方面的应用
  不管是美声唱法还是中国的民族唱法,歌唱技巧都是演唱的基本条件,也是声乐美学在歌唱艺术中的重要体现。第一表现在精巧的呼吸,歌唱艺术的前提,是以“气”作为它的根基与统帅的。歌唱的呼吸又以生活呼吸为基础,但是它比生活呼吸夸张、兴奋,歌唱的呼吸是为使气息更饱满、更有威力、更舒畅。其次是完美的共鸣,在舞台上的歌唱表演必须创造优美的音响共鸣。为此,要在口腔共鸣的基础上调节鼻、胸腔的联合共鸣,扩展声音的振动空间,使歌声产生集中统一的音乐共鸣效果,这是歌唱艺术的重要方面。第三是咬字的技巧,当歌唱者演绎声乐作品时,必然要求歌唱者的发音做到清晰、准确,让欣赏者能听懂你的歌词。美声唱法要求发音纯正,唱出的歌词能声、字、情相结合,给人以美的享受,有什么情感态度就有什么口气语调。只有淮确把握、体验了情感态度,才能产生真切动人的语气情态。
  综上,声乐艺术美的本体所凝聚的一切美的因素,都集结在歌唱之中,它的审美听觉效应,最终也是通过声情并茂的歌唱来达到的。研究声乐艺术美学在歌唱艺术的重要作用和体现方式,就是为了歌唱行为成为一种美的实践与美的享受,进而激发更高的热情,创造出更伟大的音乐,以实现音乐美的传播,更好地带给人们美的享受、熏陶和感染音乐观众。
  参考文献:
  [1]姚丹.声乐表演艺术的审美体现[D].长春:东北师范大学,2005:14,20.
  [2]杨海源.浅议当代声乐美学的扩张及其审美价值[J].天津音乐学院学报(天籁),2004,1:90-91.
其他文献
摘 要:信息技术学科是一门融知识性、技能性和工具性于一体的基础课程,如何在有限的时间内,提高学生的学习效率,关键是教师在课堂的有效导入。有效的信息技术课堂导入,能开启学生的思绪、引发他们的想象,从而激发学生探究的欲望,促进师生之间的情感交流,调节课堂气氛,使师生能在一种和谐、愉悦的环境中开展教学活动。那么,如何切实提高课堂导入的有效性呢?  关键词:初中;信息技术课堂;有效导入  长期以来,受应试
一、 引言  导入是整个课堂教学的第一步。常言说:响鼓还需重槌敲。如果说一节课是响鼓,那么导语则是重槌的第一槌,一定要浑厚激越,声声击到学生的心扉上,让学生的思维在碰撞中产生智慧的火花,激发学生强烈的学习兴趣和求知欲望,充分发挥他们的主观能动性,从而促使学生全身心的投入到探索新知识的过程中去。因此,教师在进行新授课的教学设计时,要注重对导入环节的设计,科学、合理地运用各种不同的导入方式,引导学生“
流化催化裂化装置(FCCU)分馏塔底油浆系统的控制效果对整个装置的平稳安全运行具有重要意义。近年来国内新建了许多大型FCCU.既包含国内各设计院自己的技术,也有部分引进国外
直觉思维是指对一个问题未经逐步分析,仅依据内因的感知迅速地对问题答案作出判断,猜想、设想,或者在对疑难百思不得其解之中,突然对问题有“灵感”和“顿悟”,甚至对未来事物的结果有“预感”“预言”等都是直觉思维。  直觉思维是一种心理现象。它不仅在创造性思维活动的关键阶段起着极为重要的作用,还是人生命活动、延缓衰老的重要保证。直觉思维是完全可以有意识加以训练和培养的。直觉思维具有自由性、灵活性、自发性、
摘 要:社会在发展,时代在进步。教育教学领域也在不断进行改革,以适应社会發展的需要。素质教育应运而生,登上教学改革的前沿阵地,其强调课堂教学要以学生为主体,教师为主导。因而,作为高中语文教师,课堂教学中充分调动学生的主观能动性,以构建以学生为主体的语文课堂,促进高中生身心全面健康的发展,成为我不懈追求的目标。  关键词:学生;主体;高中 ;语文  随着教学改革的不断深入,素质教育已经被深入推广开来
个性化教育,作为教育领域研究的热潮,近年来的研究成果颇丰,虽然国内关于个性化教育没有统一的定义,但内涵的不断丰富,特征和要义的不断清晰,也预示个性化教育正在反思中前行
消费行为的终极目的是追求幸福,即购买过程中的消费者幸福感.提升消费者幸福感的企业升级策略已成为消费升级背景下企业的共识和迫切的需要.鉴于目前企业在如何通过提升消费
近年来越来越多的学者发现品牌的基础战略不仅仅包含了差异化,同时也包含了原型化策略.差异化策略侧重于“品牌如何不同”,而原型化策略则关注“品牌应该怎样”.本研究试图探
近年来,中国彩电市场整体需求收窄,销量逐渐下滑,整体行业因以旧换新等政策推出而略显低迷,但同时彩电企业为了迎合市场变化需要,也正在逐步推陈出新:超轻超薄、4k超高清、智
摘 要:作文是“源于生活,而又高于生活”的“艺术”形式之一。要想写出好作文,必须要有丰富的内容和巧妙的手法。这“巧妙的手法”也就是写作方法,它只是表达的一种手段,是老师所要教授的内容。作文课怎样激发学生的写作热情,怎样使学生兴趣为文,这是小学写作课一直探讨的重要问题。笔者认为解决这个问题的重点,作文课一定要激发作者的真情,才能让学生写出文、理、情并茂的文章。  关键词:观察;积累;情感;素养  著