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一年一度的世界互联网大会如约而至。每年的世界互联网大会，总会产生“乌镇热词”，而这些“热词”，往往与我们的生活息息相关，甚至通过这些年来的“热词”，可以读懂互聯网是如何改变我们的工作和生活。
从“乌镇热词”看改变
【摘 要】
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一年一度的世界互联网大会如约而至。每年的世界互联网大会，总会产生“乌镇热词”，而这些“热词”，往往与我们的生活息息相关，甚至通过这些年来的“热词”，可以读懂互聯网是如何改变我们的工作和生活。
【出 处】
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民生周刊
【发表日期】
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2019年21期
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培养发现问题的能力是21世纪国民核心素养培养的要求。教育部在2016年9月发布了《中国学生发展核心素养》，将核心素养细化为18个基本要点，[1]其中“批判质疑”、“勇于探究”、“乐学善学”和“问题解決”等都与发现问题能力直接相关。由此，《普通高中历史课程标准（2017年版）》提出学生要能够“学会从历史表象中发现问题”，[2] 2017年开始，高考历史考试大纲明确提出要考察发现问题的能力，[3]培养
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一、问题提出 随着新课程标准的落地生根，在实践中培育学生的“学科核心素养”越来越成为广大教师的共识。而核心素养目标的达成需要渐进分层地实现已经成为教育界普遍的共识，有学者认为，核心素养目标可以分为三层：第一层：关于“双基”层：基础知识和基本技能;第二层：关于“问题解决层”：解决问题的方法及过程中激发的态度;第三层：关于“学科思维”层：世界观和方法论。[1]但是，我们常常发现，在教育实践中，学生的
6月24日，滕州市公安局组织民警开展防溺水安全知识进校园宣传活动，提高师生的防溺水安全意识。图/钟家增 “同志们，有钱也不能任性地给骗子花！我们公安机关办案没有安全账户，通过电脑技术合成的逮捕令、通缉令都是骗人的，还有冒充领导借钱、冒充美女骗婚、冒充客服退费等等诈骗手段，大家一定要擦亮双眼、提高警惕，告诉身边的亲戚朋友别再上当受骗了！” 这是今年6月在山东省滕州市龙泉街道2020年度综合考核表
近日，在北京市友谊医院通州分院门诊楼前，62岁的郭成良低头认真操弄着手机。10多分钟后，他告诉医院工作人员，“还是填张表吧，都快急出汗了，也弄不明白这个健康码。” 因为病情需要，郭成良每个月都要到医院进行检查，平时都是孩子陪同，出示健康码的事自己不用操心。而这次，是独自来医院，“扫了一个码，还要扫一个码，根本就搞不明白。” 目前，虽然要求出示健康码的场所，大多可以用填表代替扫码，但面对二维碼无
一、注重原文史料、史部类史料的运用 1、教科书中文字史料的运用 梁启超在《中国历史研究法》中明确指出：“史料为史之组织细胞，史料不具或不确，则无复史之可言。”[1]我们通常说的史料，就是指那些人类社会历史在发展过程中所遗留下来的、并能帮助我们认识、解释和重构历史过程的痕迹。[2]史料在历史学中占据着重要的地位，历史教科书编写呈现出越来越重视史料运用的趋势。 统编本教科书集各版本初中历史教科书
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