【摘 要】
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核心素养没有明确界定,但是却需要广大教育工作者的不断实践与反思.新课程改革在小学教育领域全面深化,对数学教师的课堂教学工作提出了新的要求.在以生为本、因材施教本质原
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核心素养没有明确界定,但是却需要广大教育工作者的不断实践与反思.新课程改革在小学教育领域全面深化,对数学教师的课堂教学工作提出了新的要求.在以生为本、因材施教本质原则的大力支持下,数学教师应全心全意为学生服务,同时关注学生的成长动态,了解学生的认知需求,结合学生的个性特征组织趣味性的实践活动,细化数学人文、数学思想、数学意识三大要素,开阔学生的想象空间,调动学生的自学热情,学生感知到学习的最大乐趣,有助于小学素质教育的创新发展.本文对小学数学的核心素养要素进行探究分析与界定反思.
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