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摘 要： 语文是一门很重要的学科，是学生学习其他学科的基础。在初中语文教学中，教师的教学理念和教学模式对学生的学习效果具有直接的影响，因此，在新课程改革背景下，初中语文教师应当以新课程改革理念指导和要求自己，不断优化课堂教学模式，促进初中语文教学的改革和完善，不断提高课堂教学效率。
关键词： 初中语文 课堂教学 意义 优化策略
时代在发展，社会在进步。在新时期，社会政治经济的不断深入发展，给现行的教育体制带来极大的挑战，传统的应试教育模式已经不再适应时代发展变化的需求，国家对高素质人才的追求要求教师在课堂教学中不断改革和创新教学模式，促进人才综合素质的不断提升。语文是一门人文性的学科，在教学中教师的教学不仅要培养学生的语文基础知识，还要重视学生审美和创新能力的发展，为学生今后的学习和生活奠定基础。但是，长期以来，我国的教育体制受传统应试教育的影响颇深，所以，新时代的初中语文教师应当重视教学模式和教学手段的改革和完善，促进初中语文教学质量的不断提升。那么，在初中语文教学中，教师应当进行怎样的改革和创新，以促进初中语文教学的优化呢？
一、初中语文课堂教学现状
一直以来，初中语文的教学模式和教学手段受到传统应试教育理念的影响，很多教师在课堂教学中，往往是以提升学生的考试成绩为教学的最终目的。各种死记硬背的教学模式和教学手段严重制约学生的个性化发展，尤其是在农村地区，由于受到教师综合素质的影响，学生自主意识的薄弱，使得教师的课堂教学还是活生生的传统应试教育，这样的教学，不利于高素质人才的培养，也不利于课堂教学的改革和创新。
二、新课程改革背景下初中语文教学优化策略分析
在新课程改革的背景之下，初中语文教师应当不断改革和创新教学模式和教学手段，促进初中语文课堂教学的不断优化，主要策略如下：
1.不断优化课堂教学内容。
在新课程改革理念的指导之下，初中语文教学要实现教学的改革和创新，首先需要教师不断优化课堂教学内容。从根本上讲，教师的课堂教学内容直接影响学生的学习兴趣和学习积极性，同时影响教学效率的提升。因此，优化教学内容刻不容缓。
首先，教师要善于打破格局，优化教学内容。在传统的教学模式下，教师的教学内容往往都是固定的知识和内容，教师的教学立足于课本，却没有任何创新和延伸。在新课程改革理念之下，笔者认为，教师要善于打破固定的教学格局，通过不断开发语文课程资源，不断丰富教学的内容和信息，促进初中语文教学效率的提升。
其次，教师在课堂教学中，要立足于新课程改革的标准和理念优化教学内容。对于当前的初中语文教学来讲，教师对课堂教学内容的选择，应当以新课程改革为标准，严格按照课堂教学的目标和要求选择适合的教学内容，促进初中语文教学效果的强化。
再次，教学内容的优化应当以学生为主体。在传统的应试教育模式下，教师的教学内容和教学模式的选择，往往都是立足于自己的经验和兴趣爱好。在新课程改革背景之下，教师对教学内容的选择，不应当以教师为基础，而应当以学生为基础。立足于学生的个性爱好、接受能力和接受水平，选择适合的教学内容，尽可能地达到因材施教的目的，促进学生学习效率的不断提升。
2.优化教学模式，不断激发学生的学习兴趣。
兴趣是最好的老师。在初中语文教学中，教师应当不断优化自己的教学模式和教学手段，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，促进初中语文教学的改革和创新。
首先，教师要不断加快初中语文教学改革的步伐。在新时代，教学的改革和创新势在必行。但是，笔者通过观察发现，当前初中语文教学改革的进程缓慢，新课程改革实施这么久，传统的教学模式和教学手段依然在影响教师的课堂教学，很多教师在课堂教学中依然是以学生的考试成绩作为自己课堂教学的最终目的。面对这样的教学现状，笔者认为，应当加快教学改革的步伐，在课堂教学中，教师应当尊重学生的个性化需求，关心和关爱后进，构建和谐的师生关系，强化学生在课堂教学中的广泛参与性，针对学生的差异性采用具有针对性的教学模式，更大限度地做到因材施教，促进初中语文教学改革的又好又快发展。
其次，不断激发学生的学习兴趣。在初中语文课堂教学中，教师可以通过不断丰富教学模式和教学手段，营造和谐的课堂教学氛围，激发学生的学习兴趣。无论是在文学作品的学习上，还是在古诗词的讲解上，教师都应当重视学生学习兴趣的培养，促进学生学习效率的不断提高。
3.形成多维的课堂教学目标。
在课堂教学中，教学目标的设定极为重要，它是教师教学的基本方向。在传统的应试教育中，教师的课堂教学目标唯考试是从，不关注学生其他能力的发展。而新课程改革背景之下，教师的教学目标应当有所改变，在课堂教学中教师不仅要注重学生语文基础知识的培养，还要注重学生语文思想、语言表达能力、综合素质的培养。在课堂教学中，教师要善于启发学生的思维，促进学生语文综合素质的不断提升。
4.不断提高教师的综合素质和专业技能。
在初中语文教学中，教师的综合素质和专业技能是影响课堂教学效果的主要因素。因此，为了达到更好的教学效果，语文教师在课堂教学中要通过不断学习和进步，促进自身综合素质的提升。首先，语文教师要具有与时俱进的教学理念，在课堂教学中以新课程改革理念和标准指引自己的教学。其次，在专业化水平上，教师应当增强自己的科研能力，为教学工作的改革奠定基础。
总之，语文是基础性课程，在学生的学习生涯中扮演着重要角色。在新课程改革理念之下，初中语文教师应当立足课堂教学存在的问题和不足，不断改革和创新，促进课堂教学模式和教学手段的优化，为初中语文教学的改革奠定基础。
参考文献：
[1]杨成学.解析对新课程下初中语文学案教学的思考[J].新课程导学，2013，（7）.
[2]曹红玉.新课标下中学语文教学有效性在教学实践中的贯彻[J].语数外学习（语文教育），2012，（8）.
[3]吕晓莅.当前初中语文教学改革思路及对策探索[J].时代教育（教育教学版），2011，（3）.
关键词： 初中语文 课堂教学 意义 优化策略
时代在发展，社会在进步。在新时期，社会政治经济的不断深入发展，给现行的教育体制带来极大的挑战，传统的应试教育模式已经不再适应时代发展变化的需求，国家对高素质人才的追求要求教师在课堂教学中不断改革和创新教学模式，促进人才综合素质的不断提升。语文是一门人文性的学科，在教学中教师的教学不仅要培养学生的语文基础知识，还要重视学生审美和创新能力的发展，为学生今后的学习和生活奠定基础。但是，长期以来，我国的教育体制受传统应试教育的影响颇深，所以，新时代的初中语文教师应当重视教学模式和教学手段的改革和完善，促进初中语文教学质量的不断提升。那么，在初中语文教学中，教师应当进行怎样的改革和创新，以促进初中语文教学的优化呢？
一、初中语文课堂教学现状
一直以来，初中语文的教学模式和教学手段受到传统应试教育理念的影响，很多教师在课堂教学中，往往是以提升学生的考试成绩为教学的最终目的。各种死记硬背的教学模式和教学手段严重制约学生的个性化发展，尤其是在农村地区，由于受到教师综合素质的影响，学生自主意识的薄弱，使得教师的课堂教学还是活生生的传统应试教育，这样的教学，不利于高素质人才的培养，也不利于课堂教学的改革和创新。
二、新课程改革背景下初中语文教学优化策略分析
在新课程改革的背景之下，初中语文教师应当不断改革和创新教学模式和教学手段，促进初中语文课堂教学的不断优化，主要策略如下：
1.不断优化课堂教学内容。
在新课程改革理念的指导之下，初中语文教学要实现教学的改革和创新，首先需要教师不断优化课堂教学内容。从根本上讲，教师的课堂教学内容直接影响学生的学习兴趣和学习积极性，同时影响教学效率的提升。因此，优化教学内容刻不容缓。
首先，教师要善于打破格局，优化教学内容。在传统的教学模式下，教师的教学内容往往都是固定的知识和内容，教师的教学立足于课本，却没有任何创新和延伸。在新课程改革理念之下，笔者认为，教师要善于打破固定的教学格局，通过不断开发语文课程资源，不断丰富教学的内容和信息，促进初中语文教学效率的提升。
其次，教师在课堂教学中，要立足于新课程改革的标准和理念优化教学内容。对于当前的初中语文教学来讲，教师对课堂教学内容的选择，应当以新课程改革为标准，严格按照课堂教学的目标和要求选择适合的教学内容，促进初中语文教学效果的强化。
再次，教学内容的优化应当以学生为主体。在传统的应试教育模式下，教师的教学内容和教学模式的选择，往往都是立足于自己的经验和兴趣爱好。在新课程改革背景之下，教师对教学内容的选择，不应当以教师为基础，而应当以学生为基础。立足于学生的个性爱好、接受能力和接受水平，选择适合的教学内容，尽可能地达到因材施教的目的，促进学生学习效率的不断提升。
2.优化教学模式，不断激发学生的学习兴趣。
兴趣是最好的老师。在初中语文教学中，教师应当不断优化自己的教学模式和教学手段，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，促进初中语文教学的改革和创新。
首先，教师要不断加快初中语文教学改革的步伐。在新时代，教学的改革和创新势在必行。但是，笔者通过观察发现，当前初中语文教学改革的进程缓慢，新课程改革实施这么久，传统的教学模式和教学手段依然在影响教师的课堂教学，很多教师在课堂教学中依然是以学生的考试成绩作为自己课堂教学的最终目的。面对这样的教学现状，笔者认为，应当加快教学改革的步伐，在课堂教学中，教师应当尊重学生的个性化需求，关心和关爱后进，构建和谐的师生关系，强化学生在课堂教学中的广泛参与性，针对学生的差异性采用具有针对性的教学模式，更大限度地做到因材施教，促进初中语文教学改革的又好又快发展。
其次，不断激发学生的学习兴趣。在初中语文课堂教学中，教师可以通过不断丰富教学模式和教学手段，营造和谐的课堂教学氛围，激发学生的学习兴趣。无论是在文学作品的学习上，还是在古诗词的讲解上，教师都应当重视学生学习兴趣的培养，促进学生学习效率的不断提高。
3.形成多维的课堂教学目标。
在课堂教学中，教学目标的设定极为重要，它是教师教学的基本方向。在传统的应试教育中，教师的课堂教学目标唯考试是从，不关注学生其他能力的发展。而新课程改革背景之下，教师的教学目标应当有所改变，在课堂教学中教师不仅要注重学生语文基础知识的培养，还要注重学生语文思想、语言表达能力、综合素质的培养。在课堂教学中，教师要善于启发学生的思维，促进学生语文综合素质的不断提升。
4.不断提高教师的综合素质和专业技能。
在初中语文教学中，教师的综合素质和专业技能是影响课堂教学效果的主要因素。因此，为了达到更好的教学效果，语文教师在课堂教学中要通过不断学习和进步，促进自身综合素质的提升。首先，语文教师要具有与时俱进的教学理念，在课堂教学中以新课程改革理念和标准指引自己的教学。其次，在专业化水平上，教师应当增强自己的科研能力，为教学工作的改革奠定基础。
总之，语文是基础性课程，在学生的学习生涯中扮演着重要角色。在新课程改革理念之下，初中语文教师应当立足课堂教学存在的问题和不足，不断改革和创新，促进课堂教学模式和教学手段的优化，为初中语文教学的改革奠定基础。
参考文献：
[1]杨成学.解析对新课程下初中语文学案教学的思考[J].新课程导学，2013，（7）.
[2]曹红玉.新课标下中学语文教学有效性在教学实践中的贯彻[J].语数外学习（语文教育），2012，（8）.
[3]吕晓莅.当前初中语文教学改革思路及对策探索[J].时代教育（教育教学版），2011，（3）.