论文部分内容阅读
信息技术相对小学阶段所有的学科来说具有一定的创造性,在“互联网+”背景下该课程的教学模式更加趋向多元化,在教学理念上提倡智慧教学,在课堂上培养学生的主体学习意识,促进学生信息素养的养成.本文主要探究小学信息技术在“互联网+”背景下的多元化教学模式.
“互联网+”背景下小学信息技术多元化教学模式探究
【摘 要】
：
信息技术相对小学阶段所有的学科来说具有一定的创造性,在“互联网+”背景下该课程的教学模式更加趋向多元化,在教学理念上提倡智慧教学,在课堂上培养学生的主体学习意识,促
【机 构】
：
江苏省南京市诚信小学
【出 处】
：
新智慧
【发表日期】
：
2018年32期
其他文献
这些年,每次回老家,我都会去奶奶的坟上给她烧纸,跟她说说话。奶奶走了17年了,我觉得凭她的智慧和勤劳,在那个世界里应该过得不差。2000年的秋天,父亲打来电话说奶奶病重了,
期刊
本文以初中信息技术为探究载体,从“学生学习兴趣、学生的个体差异、学生的团队意识、教学方法总结”等几个角度进行探究,展示实现初中信息技术智慧课堂的具体方式与手段,以
公共政策是依据特定时期的目标，对社会公共利益选择、综合、分配和落实的过程中所制定的行为准则。对于每一个公共政策来说，执行是其运行当中最为重要的环节，公共政策的有效执行
随着国家经济的飞速发展,“住有所居,民有所依”不再是国人遥不可及的梦想.特别是2011年以来,为了实现百姓的安居梦,国家通过施行“限购令”、“限价令”、“保障房建设”等
[摘要]媒体现在已经成为影响大众思维和行为的重要行为体，并越来越多地参与到政治秩序的构建和维护之中，必须客观全面地分析媒体民生工作的现状，理清其存在的问题，才能在信息网络时代站稳脚跟，更好地为构建和谐社会服务，更好地起到党和政府喉舌的作用。 [关键词]媒体 民生工作 现状 问题 [中图分类号]G21 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）03-0096-02 一、媒体在
信息化教学资源作为现代教学的有力支撑,对于培养学生的综合能力起着重要作用.本文对基于信息化教学背景下的图案基础课程中《适合纹样》教学设计进行探讨,希望寻找有利于新
[摘要]以人为本、全面协调可持续的科学发展观，对“什么是发展”“靠谁发展”和“为谁发展”“怎样发展”等有关发展观的基本问题，做出了科学的回答，这既与西方人本主义和中国古代民本思想有着本质的区别，又是对马克思主义有关人的全面、自由、充分发展理论的继承与超越。坚持以人为本，就是要以实现人的全面发展为目标，让发展的成果惠及全体人民。 [关键词]科学发展观 马克思主义 人的发展 以人为本 [中图分类号