【摘 要】
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农村小学的教育环境并不理想，如教学设备不够先进，教材不够完善，甚至存在着信息滞后、观念滞后等问题。但不管怎样，当今小学数学教学追求的是生本教育，注重小学生的生命发展，注重小学生的多元发展，农村小学数学教师同样需要坚持公平教育原则，为学生的长远发展做好准备。为此，农村小学数学教师应积极改造学困生，使其也能体会到学习进步、学习成长带来的快感，从而进一步优化学困生的心理素质，使其快乐成长。
【机 构】
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吉林省长春市德惠市大房身镇杨树中心小学 吉林 德惠 130322
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农村小学的教育环境并不理想，如教学设备不够先进，教材不够完善，甚至存在着信息滞后、观念滞后等问题。但不管怎样，当今小学数学教学追求的是生本教育，注重小学生的生命发展，注重小学生的多元发展，农村小学数学教师同样需要坚持公平教育原则，为学生的长远发展做好准备。为此，农村小学数学教师应积极改造学困生，使其也能体会到学习进步、学习成长带来的快感，从而进一步优化学困生的心理素质，使其快乐成长。
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