【摘 要】
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学习的过程是一个将新旧知识经验进行相互作用的过程,在教学过程中,教师应该以学生为教学主体,努力营造出积极主动的学习氛围,让学生们有探究问题的欲望和消化知识的空间,构
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学习的过程是一个将新旧知识经验进行相互作用的过程,在教学过程中,教师应该以学生为教学主体,努力营造出积极主动的学习氛围,让学生们有探究问题的欲望和消化知识的空间,构建主义作为情境教学的理论来源在新课标的指导下广泛应用到了小学数学的课堂中,本篇论文我阐述了情境教学应用于小学数学的重要意义,分析了情境教学的基本策略,并探讨了情境教学的实际应用,希望能够为提高小学数学课堂教学效率产生积极的影响。
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