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摘 要：随着新课程的不断改革，小学生核心素养的养成对其成长有重要意义。小学英语教师在培养学生核心素养的过程中，应该结合学生的认知发展情况，引导学生在实践中丰富自己的英语知识和思想感情。本文主要围绕着核心素养在小学英语教学中的渗透方法进行简单的阐述，供相应的小学数学教师进行参考。
关键词：核心素养 小学 英语教学 渗透 思路
新时期为了适应社会发展的需要，小学英语教师在进行教学过程中就一定要重视学生的核心素养的培养，让学生在学习英语的过程中提高自身的品德、品格，责任感，引导他们形成正确的世界观、人生观、价值观。在小学英语教学中渗透核心素养教学是十分有必要的，因此英语教师需要结合具体的教学内容、教学要求、学生的学习能力、兴趣爱好等因素采取有效的教学方法，提高学生各方面能力，为他们全面发展提供动力
一、小学英语教学过程积极引导学生
教师想要更好的进行教学教育，首先就应该充分的了解每一位学生。而小学英语的学习可以开发学生的智力，使他们更加的聪慧。同时想要开展好小学英语教学，就需要教师和学生共同努力，教师应该多营造与学生沟通交流的机会，这样可以很好的激发学生的学习兴趣。核心素养想要在小学英语教学中顺利开展就需要教师和学生、学生和学生共同努力和配合。所以充分了解每一位学生是顺利开展英语教学的第一步，教师只有了解学生才能更好的融入到他们之中，然后才能更好的了解他们的学习上的需要，并根据他们的需要设置相应的学习方法，这样才能更好的培养学生的学习兴趣，从而学生才愿意积极主动的参与到小学英语学习中，最终对学生的核心素养的培养是十分有帮助的。
二、教师在教学的时候应该重视学生的品德教育
小学英语学习的提高是在潜移默化中的，特别是学生的英语阅读能力和写作的能力的提高，都是需要学生词汇量和知识面达到一定程度才可以的。同时这些能力的提高在一定程度上也反映出学生好的英语学习习惯和方法。小学生的年龄比较小，处在这个階段的学生活泼好动、注意力不集中、好奇心和争强好胜心比较重等，所以教师在实际的教学过程中要考虑到这一因素，在选择教育方式的时候可以尽量的避开学生的弱点，同时还可以尽可能的利用学生的优点，这样整个教学才能达到事半功倍的效果。比如教师如果在整个授课过程中只是一味地讲解英语理论知识，小学生很容易就会产生枯燥、乏味的感觉，这样很难使他们的注意力集中起来，最终的学习效果也并不是很理想。这个时候教师可以在理论教学中渗透品德教育，一方面可以丰富学生的学习生活，开拓他们的视野，更好的吸引学生的注意力，从而提高教学质量;另一方面品德教育的渗透是学生核心素养的培养必不可少的组成部分，这样可以帮助小学生形成正确的三观。
三、加强英语教学的创新
英语本身就是一个比较开放的学科，所以在进行教学的时候教师可以多尝试几种教学模式，同时要不断的进行教学的改革与创新，特别是小学英语教学，可以选择的教学方式就更多了。采用多种多样的小学英语教学模式可以很好的提高学生的学习兴趣，从而就可以提高英语教学的质量。当然在提高学生核心素养方面也可以从多种教学模式方面入手。然而现阶段的小学英语教学很多教师依然采用单一的教学模式，这样并不能很好的传达核心素养的教学理念。因此教师要对现在的教学模式进行创新和改革，比如在进行课上内容的讲解上可以加一些品德的导向，教师可以借助相关的英语文章对学生进行思想和品德的教育，这样就可以很好的提高学生的核心素养。
四、引导学生敢于用英语表达，培养学生敏锐语感
为了引导学生敢于表达自己，更好的培养他们的敏锐语言，教师可以为学生提供登台表演展现自我的机会。英语教师引导学生进行登台表演，让学生通过展示自己的过程中来提高自身的认知，当然学生登台表演得到肯定以后对他们后续的英语学习也是十分有帮助的。根据学生的认知差异，尽可能的给学生提供展示自己的机会，这样会为他们的学习提供源源不断的动力。在表演过程中，学生的才华得以展现，同时还锻炼了他们的口语，摆脱了传统学生被动接受知识的尴尬局面，真正发挥学生在学习中的主体地位，从而提高学生的语言表达能力。
五、结语
综上所述，核心素养在小学英语教学中是十分重要的，但是现阶段还是有一部分教师并没有意识到核心素养在小学英语教学中的重要地位，因此在实际的小学英语教学过程中，教师应该重视对学生的认知培养，引导学生理解语言信息，并具备一定的辨别能力。此外教师还需要鼓励学生多用英语进行沟通，减少哑巴英语出现的概率。在学生学好基础英语知识的前提下加强对学生核心素养的培养，促进学生的全面发展。
参考文献
关键词：核心素养 小学 英语教学 渗透 思路
新时期为了适应社会发展的需要，小学英语教师在进行教学过程中就一定要重视学生的核心素养的培养，让学生在学习英语的过程中提高自身的品德、品格，责任感，引导他们形成正确的世界观、人生观、价值观。在小学英语教学中渗透核心素养教学是十分有必要的，因此英语教师需要结合具体的教学内容、教学要求、学生的学习能力、兴趣爱好等因素采取有效的教学方法，提高学生各方面能力，为他们全面发展提供动力
一、小学英语教学过程积极引导学生
教师想要更好的进行教学教育，首先就应该充分的了解每一位学生。而小学英语的学习可以开发学生的智力，使他们更加的聪慧。同时想要开展好小学英语教学，就需要教师和学生共同努力，教师应该多营造与学生沟通交流的机会，这样可以很好的激发学生的学习兴趣。核心素养想要在小学英语教学中顺利开展就需要教师和学生、学生和学生共同努力和配合。所以充分了解每一位学生是顺利开展英语教学的第一步，教师只有了解学生才能更好的融入到他们之中，然后才能更好的了解他们的学习上的需要，并根据他们的需要设置相应的学习方法，这样才能更好的培养学生的学习兴趣，从而学生才愿意积极主动的参与到小学英语学习中，最终对学生的核心素养的培养是十分有帮助的。
二、教师在教学的时候应该重视学生的品德教育
小学英语学习的提高是在潜移默化中的，特别是学生的英语阅读能力和写作的能力的提高，都是需要学生词汇量和知识面达到一定程度才可以的。同时这些能力的提高在一定程度上也反映出学生好的英语学习习惯和方法。小学生的年龄比较小，处在这个階段的学生活泼好动、注意力不集中、好奇心和争强好胜心比较重等，所以教师在实际的教学过程中要考虑到这一因素，在选择教育方式的时候可以尽量的避开学生的弱点，同时还可以尽可能的利用学生的优点，这样整个教学才能达到事半功倍的效果。比如教师如果在整个授课过程中只是一味地讲解英语理论知识，小学生很容易就会产生枯燥、乏味的感觉，这样很难使他们的注意力集中起来，最终的学习效果也并不是很理想。这个时候教师可以在理论教学中渗透品德教育，一方面可以丰富学生的学习生活，开拓他们的视野，更好的吸引学生的注意力，从而提高教学质量;另一方面品德教育的渗透是学生核心素养的培养必不可少的组成部分，这样可以帮助小学生形成正确的三观。
三、加强英语教学的创新
英语本身就是一个比较开放的学科，所以在进行教学的时候教师可以多尝试几种教学模式，同时要不断的进行教学的改革与创新，特别是小学英语教学，可以选择的教学方式就更多了。采用多种多样的小学英语教学模式可以很好的提高学生的学习兴趣，从而就可以提高英语教学的质量。当然在提高学生核心素养方面也可以从多种教学模式方面入手。然而现阶段的小学英语教学很多教师依然采用单一的教学模式，这样并不能很好的传达核心素养的教学理念。因此教师要对现在的教学模式进行创新和改革，比如在进行课上内容的讲解上可以加一些品德的导向，教师可以借助相关的英语文章对学生进行思想和品德的教育，这样就可以很好的提高学生的核心素养。
四、引导学生敢于用英语表达，培养学生敏锐语感
为了引导学生敢于表达自己，更好的培养他们的敏锐语言，教师可以为学生提供登台表演展现自我的机会。英语教师引导学生进行登台表演，让学生通过展示自己的过程中来提高自身的认知，当然学生登台表演得到肯定以后对他们后续的英语学习也是十分有帮助的。根据学生的认知差异，尽可能的给学生提供展示自己的机会，这样会为他们的学习提供源源不断的动力。在表演过程中，学生的才华得以展现，同时还锻炼了他们的口语，摆脱了传统学生被动接受知识的尴尬局面，真正发挥学生在学习中的主体地位，从而提高学生的语言表达能力。
五、结语
综上所述，核心素养在小学英语教学中是十分重要的，但是现阶段还是有一部分教师并没有意识到核心素养在小学英语教学中的重要地位，因此在实际的小学英语教学过程中，教师应该重视对学生的认知培养，引导学生理解语言信息，并具备一定的辨别能力。此外教师还需要鼓励学生多用英语进行沟通，减少哑巴英语出现的概率。在学生学好基础英语知识的前提下加强对学生核心素养的培养，促进学生的全面发展。
参考文献
[1]顾亚芬.阅读绘画学习 ——绘本在小学英语核心素养培养方面的作用[J].小学教学参考.2017 （3） ：38
[2]毛晓艳 绘本在小学英语核心素养教学方面所发挥的积极作用[J].作文成功之路（上）.2017 （4） ：79-79.
[3]王佳娣.基于多元智能理论的小学英语绘本阅读教学[J].湖南第一师范学院学报.2015，15 （6） ：1-3