【摘 要】
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小学语文集体备课要建立起合作、共享的运作机制，需要处理好“研读文本”与“编拟预案”的关系。一、研读文本集体备课的着力点应放在共同钻研文本上，分享彼此的经验、智慧，从而
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小学语文集体备课要建立起合作、共享的运作机制，需要处理好“研读文本”与“编拟预案”的关系。一、研读文本集体备课的着力点应放在共同钻研文本上，分享彼此的经验、智慧，从而丰富和提高各人对文本的理解、体悟，并对文本在语文教学中所承担的任务、要求、重点、难点等形成大体一致的共识。二、拟编预案。在预案的编写形式上，可以采用“可调式”的统一教学预案，
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