【摘 要】
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【摘要】基础音乐课程改革如温暖的春风，给当代的音乐教育带来了一片沁人的新绿。新的音乐教育教学理念及方法推动了音乐教育的发展，使音乐教学发生了巨大的变化：注重学生素质、能力、个性的培养；给了教师更广阔的思维空间；实现了从教师为中心到学生主体的转化。 【关键词】新课改 小学音乐教学 变化 1.新课改使小学音乐教学更注重学生素质、能力、个性的培养。要把素质教育的要求落实到音乐教学。教学工作是学校
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【摘要】基础音乐课程改革如温暖的春风，给当代的音乐教育带来了一片沁人的新绿。新的音乐教育教学理念及方法推动了音乐教育的发展，使音乐教学发生了巨大的变化：注重学生素质、能力、个性的培养；给了教师更广阔的思维空间；实现了从教师为中心到学生主体的转化。
【关键词】新课改 小学音乐教学 变化
1.新课改使小学音乐教学更注重学生素质、能力、个性的培养。要把素质教育的要求落实到音乐教学。教学工作是学校工作的中心环节，因此素质教育主要是通过各科教学来完成的。原来的各科教学中较多的是只重视本学科的知识传授和技能培养，对全面落实素质教育的要求并不重视。以音乐教学来说，多少年来传统的教育观念认为音乐是一种技术课，它是传授音乐技能的技巧课。音乐教学方法也以“教音乐”为宗旨，教师的教学目标往往停留在“帮助学生顺利地学会教材规定的内容”，教师的注意力必然集中于唱歌、识谱、乐理、欣赏等技能技巧的传授和训练，而忽视了对人的素质、能力，特别是个性的培养。
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