镜头一：
　　早上，妈妈牵着雨涵的手，急匆匆地来到幼儿园，两人都一脸不高兴。妈妈向老师“告状”：“这种天气，她偏要穿这件厚裙子！”不过，妈妈最终还是妥协了，不然，她们俩今天难以出门。
　　
　　镜头二：
　　桐桐上身穿了件紧身短装上衣，下身穿了条紧身大喇叭口牛仔裤，下台阶时一不小心，左脚踩了右裤脚，一个趔趄，差点儿摔倒。桐桐的这身打扮，不活动时，像日本卡通人物美少女，一活动就露出了诸多不便。
　　
　　镜头三：
　　杰杰的衣服袖子上有一条大口子，都好几天了，妈妈还没给补上，那口子张着，引得班上调皮的小朋友，想把点心往里塞。是杰杰妈太忙吗？不是，杰杰妈非常注重孩子的饮食营养，每天用大量时间为孩子烹调可口又有营养的食物。而在孩子的穿着上，她却非常随意。
　　画外音：
　　孩子正处于生长发育时期，机体代谢旺盛，各项机能发育还不成熟，体温调节能力较差，加上活泼好动，汗腺分泌旺盛。另外，孩子的认识感知能力正在形成，辨别美丑对错的能力有赖成人的指点和引导，所以，给孩子穿的衣服，应该具有其自身的特点。
　　首先，衣服的布料应该舒适。孩子的衣物应该具有很好的保温性、透气性，穿在身上舒适自如。面料要柔软、细腻，有一定的吸水性，一般来说纯化纤质地的布料，是不适于作孩子衣物的，纯丝、纯毛的也不一定就很好，由于价格昂贵，不耐磨、不好洗，一般来说，纯棉质地的衣物可以作为孩子衣物的首选。
　　第二，孩子的衣服款式应该宽松适度、简洁大方。过紧的衣服不仅裹得孩子难受，而且影响活动，尤其是过小、过紧的衣服，穿久了会影响血液循环，妨碍骨骼和肌肉的正常生长发育，给孩子的身体健康造成危害。孩子如果穿有松紧带的衣服，家长应注意经常检查松紧带合适不合适。过于宽松的衣服也同样不好，会挂住其他的物体，影响孩子的活动安全。
　　第三，孩子的衣服要易于脱穿，便于换洗。如果给孩子穿一件厚春装正好的话，还不如给孩子穿一件薄棉纱毛衣或衬衣，再加一件薄外套，脏了好洗好换，而且，一旦运动发热了，脱掉薄外套，感觉正好，免去了穿着厚春装热，脱掉又冷的两难状况。
　　第四，孩子的衣服应适当少穿。许多家长怕孩子穿得少了，会受凉感冒，因此不管冷热，总给孩子穿很多衣服，殊不知，穿得越多，越容易感冒。因为孩子活动量大，穿得多，一动就出汗，汗湿的衣服没能及时更换，会贴在身上，孩子反而更容易着凉感冒。而孩子一旦感冒，穿得又更多，这样就会形成一种恶性循环。
　　第五，孩子的衣服要符合孩子的性别认同。男孩的衣着应该体现男孩的调皮好动，女孩的衣着应该体现女孩的可爱活泼。有的家长由于自己对男孩或女孩的偏爱，或为了追求标新立异，故意把男孩（女孩）打扮成女孩（男孩），给他（她）穿女孩（男孩）特性的衣物，这对孩子的个性发展非常有害，久而久之，会造成心理上的畸形发展。
　　此外，幼儿的衣服应该有美感，符合幼儿的审美趣味。孩子喜欢明亮、艳丽的色彩，喜欢衣服上有自己熟悉的卡通形象的图案装饰，这是孩子在初步地感受美与欣赏美，家长应关注这种审美意识，并给以正确引导。而且在给孩子穿衣服时，还可以对他进行综合教育，有心的家长，完全可以利用给孩子穿衣的时间，随机教他一些有关的知识，比如，认识色彩，学说语言，了解气温的变化，懂得礼仪交往的社会知识等等；更可以利用这个好机会，进行美的感受与熏陶，培养孩子乐观向上的生活态度。
　　 责任编辑：三 宅