【摘 要】
:
新时期下,小学音乐教学中教师要积极创新教学的方式,借助多元化的教学活动,通过学生之间的交流和互动,构建出良好的音乐学习氛围,进而激发小学生对音乐学习的积极性,增强小学
【机 构】
:
木头沟学区中心校 内蒙古 赤峰 024000
论文部分内容阅读
新时期下,小学音乐教学中教师要积极创新教学的方式,借助多元化的教学活动,通过学生之间的交流和互动,构建出良好的音乐学习氛围,进而激发小学生对音乐学习的积极性,增强小学生的乐感和自主学习能力.本文分析了小学音乐教学的现状,提出了小学音乐教学中开展互动式教学的策略,以便提升小学音乐教学的有效性.
其他文献
我曾在书上看过这样一句话:成长贯穿着我们的一生,而长大往往是在某一瞬间对生活有所感悟。我一直对这句话似懂非懂,直到…… 那天上午,我做完了作业,跟妈妈商量过后,决定做手工放松一下。我打开妈妈给我买的新手工书。哇,感觉好难,甚至还需要用到橡皮筋。我满怀着好奇和期待,选择其中一个开始制作。一分钟、两分钟……很快,我就要完成这个作品了,就只差最后一步——捆皮筋。我小心翼翼地將手伸进手工作品里准备捆皮筋
三月里,阵阵春风带着花香扑面而来,像是婴儿的小手抚摸着我们的脸颊。小朋友们纷纷来到草坪上放风筝。瞧,白云下飞着各式各样的风筝,有摆着大尾巴的金鱼,有展翅高飞的老鹰,有瞪着圆眼睛的蜈蚣……五颜六色、千姿百态! 不远处,一个小男孩仰着头,双手扯着风筝线,东一拉,西一扯,那只三角形风筝时而高时而低,不多时,风筝就飞到半空中。身边的爸爸妈妈依偎在一起,正在欣赏周围的美景。 我和表哥、小丽也迫不及待地放
时光翩跹,四季轮回。转眼间,又是一年冬来到。 外婆的菜园,春天种了许多蔬菜,它们慢慢长大,直至端上餐桌。如今,光秃秃的园子里,覆上了一层薄雪。啊,冬天来了! 北风吹,雪花飘。望着窗外,外婆略显兴奋,讲述着她小时候冬天的样子。“一片片冰啊,那冰老滑了,一上去就滑倒。”外婆说着家乡话,脸上的笑容像春天盛开的花朵,“那时候,我们兄弟姐妹都得出去扫雪,我是老大,带着那帮小崽子,扫一会儿雪,滑一会儿冰。
从这些天起,我的生活有了一些变化…… 心中有一种执念,挥之不去。这些天,我一直为没在测试中考出好成绩而烦恼,各科成绩都持续性低迷,让我这颗原本就不强大的心 “摇摇欲坠”。于是,我放下书本走到窗前,却被一朵红花惹了眼:每一片花瓣都绽开得恰到好处。它美丽而不做作,脱俗而不傲慢,娇艳而不张扬,炫目得让人有点喘不过气来。想着想着,脑海里不知为何浮现出前天深夜时,父亲那张眉头深锁却又带着笑容的脸。 那一
“你知道今天是什么节气吗?”妈妈问我。 我看了下日历,“今天是春分!春分有什么特别的习俗吗?”我好奇地问道。 妈妈笑眯眯地不说话,从篮子里取出五个鸡蛋,齐刷刷地摆在桌上,那是最近从乡下奶奶家拿的,都是新鲜的。我很惊讶,难道春分的习俗就是吃鸡蛋?这简单,我一口气干掉这五个都没问题!我赶忙抓起鸡蛋往锅里放,妈妈笑着阻止我:“是立蛋,不是煮鸡蛋!这可是春分的传统习俗,如今都传到国外去了哟!” “这
庚子年八月十五,中秋,家人们围坐餐桌品尝着外婆煮的甜汤:桂花芋艿。白糯可爱的小芋艿沉在碗底,金黄金黄的桂花飘在碗上,浓稠的红汤在碗里托举着打旋儿的桂花,甜滑爽口,软糯细腻,我是很喜欢的。 满屋飘散着浓醇的桂花红糖香味。只是在餐桌的太公旁边,摆着两个盛满甜汤的瓷碗。 一个青瓷,一个白瓷。 一个是给才去世半年的太姥姥的,一个是给已去世16年的太姥姥胞姐的。 太公与太姥姥的夫妻之情是相濡以沫的,
雾浓,看不见操场,淡淡白光从教学楼渗出。 “你怎么又迟到了?” 教室里,科代表正领读英语,日光灯雪白,英语单词从一个个同学口中迸出,有几双眼睛瞥一下我,又瞅向一旁,抛出一抹坏笑。 唉!这是开学后第几次迟到呢?数不清,几乎每天吧! 楼下的两棵桂花树上传来鸟儿的“啾啾”鸣叫,像问候,像安慰,又像嘲讽。站在教室门口,有一丝风拂过,脖子有些凉,春寒料峭,没说错!今年春早,油菜花早开,往年开学后两三
进入到信息化时代,网络信息技术和计算机技术被广泛应用在社会各个领域中,并已经成为改革发展的重点技术手段.机关事业单位应与时俱进,注重人力资源管理和信息化技术的相结合
在小学语文教学中,作文占有很大比重,是语文的半壁江山,然而作文教学现状并不乐观,如何提升学生的作文水平一直是困扰许多教师的问题。那么,为什么学生的作文水平难以提升呢?笔者认为,阅读量不够是主要因素。在平时的教学中,教师大多讲解课文内容,而学生除了课上听教师讲解的文章,便很少接触其他书籍,也很少进行课外阅读。如此,没有丰富的写作素材,知识面也窄,对事物的认识浅薄,自然写不出内容丰富、思想深刻的佳作。
作文考查的是学生的语文综合能力,是小学语文教学的重点内容。但当前的作文教学现状不容乐观,很多学生在写作时会遇到困难。教学大纲对小学高年级学生的写作有了明确要求,需要教师在写作教学中不断探索、积极创新,引导学生掌握写作的相关知识,从而写出佳作。本文对小学高年级写作教学中存在的问题及解决方法进行了探究,希望对同仁的教学有所帮助。 一、小学高年级写作教学中存在的问题 1.课堂枯燥,学生对写作不感兴趣