当前，我国的改革开放和经济建设，进入了一个飞速发展的阶段。中小学教育正在逐步由"应试"教育转向全面提高国民素质教育的轨道，这是我国社会主义市场经济的发展和迎接21世纪挑战的需要。在这一新形势下，进一步深化教育改革，开拓"育人"新路，提高教育水平，将面临着许多亟待解决的新课题。道德教育首先成为整个社会所重视的问题。加强道德教育，既要从娃娃抓起，更要在青少年时期大力强化、深化。通过学校、家庭、社会等多种途径，循循善诱，正面引导，齐抓共管，形成强有力的教育合力，以期促进新一代的健康成长。
　　
　　一、加强道德教育，是青少年工作的重要组成部分。
　　
　　加强道德教育是社会主义市场经济发展的需要，也是青少年身心健康发展的需要。青少年正处在长身体、长知识的时期，也是政治思想、道德品质逐步形成的重要时期。他们的成长、发展，既具有很大的可塑性，又具有"双向性"。适时地对他们加强教育，给予积极的引导，他们就会朝着党和国家所指示的方向健康成长。加强道德教育是德育本身的地位所决定的。道德教育者在德、智、体、美、劳等几方面都得有所发展，而德育占有主导地位，加强德育，能促进学生在智育、体育等各方面全面发展。
　　德育的基本任务是培养青少年高尚的道德品质和良好的行为习惯。使其能深刻理解、自觉遵守学校及社会的道德规范，进而从政治上、思想上，用马克思主义的世界观教育、培养学生"祖国利益高于一切"的精神和为迎接二十一世纪的挑战而刻苦学习的精神，以及未来为祖国现代化建设贡献一切的艰苦创业精神。德育的任务决定了德育的基本内容，决定了德育的广度和深度，形势的需要和学生的思想实际又决定了德育内容的针对性。
　　当前，在青少年中还存在着一些消极的倾向，如贪图享受、自私自利、怕困难、怕艰苦、没理想等等，这些都是青少年道德发展的大敌。因此，用科学文化知识去充实青少年的头脑，用礼貌待人、助人为乐、爱护公物等美德及社会公德，去熏陶青少年的心灵，从而使他们在人生前进的道路上健康发展。
　　
　　二、掌握德育過程的实质与规律，采取适宜方法，加强对青少年的道德教育。
　　
　　1.掌握德育过程的实质与特色，是有的放矢地对青少年进行品德教育的基础。在学校教育中，德育的过程，是学生在教师的指导下，在学校、家庭、社会多方面的影响下，通过自身的实践活动和内部矛盾斗争，逐步形成高尚品德的过程。
　　德育过程是促进学生知、情、意、行统一发展的过程，对学生进行道德教育，必须晓之以情、笃之以信、导之以行、持之以恒、统一培养。德育是对学生多方面教育、影响的过程。这就要求学校、家庭、社会统一协调各方面的教育影响，对学生提出一致的要求，避免相互矛盾，彼此抵消，以增强教育的合力。
　　德育是积极因素与消极因素不断斗争的过程。要把对青少年的道德教育与其自我教育结合起来，让外因通过内因发挥作用。德育又是一个长期的反复的过程。青少年的可塑性很强，他们的身心发展很快，思想、意志、情感、性格都尚未定型，好的坏的影响容易接受，因而又存在道德发展的不稳定性。而道德过程的社会性、影响的多角性、多层性，决定了青少年思想品德的提高，绝非都是直线的，而是螺旋式的，甚至是波浪式的，有时还会出现反复。因此，在青少年德育过程中，要注意抓反复、反复抓，坚持不懈。反复一次，就让其再多受一次教育，得到一次提高，前进一步。
　　2.从青少年的实际出发，采取适宜的方法，是道德教育取得实效的关键。
　　青少年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，他们不满足于比较单调的课堂内的学习生活，不喜欢老师、家长的一些简单的说教，而希望到更广阔的天地里去探求新知识，获得心灵上的满足。为此，在德育过程中，要注意结合青少年的特点与需求，给他们以发挥各自特长、猎取各自所需的活动机会与教育形式，将道德教育渗透到丰富多彩的各类集体活动中，做到正面疏导与启发思考相结合，教师教育与自我教育相结合，多种途径与多种方法相结合，以争取道德教育的最佳效果。
　　（作者单位：青岛开发区第七中学）
　　编辑/王芳