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数学源于生活，生活促使数学不断发展。让学生接触到生活中的数学，才能使他们体会到数学的价值，从而饱含热情地去从事数学学习活动。因此在设计课程内容时，我的原则就是根据学生的数学学习心理规律，尽可能选用他们所喜闻乐见、耳濡目染的生活内容为题材，以唤起学生的学习兴趣。
浅议在初中数学课堂中如何创设情境教学
【摘 要】
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数学源于生活，生活促使数学不断发展。让学生接触到生活中的数学，才能使他们体会到数学的价值，从而饱含热情地去从事数学学习活动。因此在设计课程内容时，我的原则就是根据学生的
【机 构】
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748301,甘肃省定西市漳县第三中学
【出 处】
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都市家教（上半月）
【发表日期】
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2015年5期
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