【摘 要】
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学历案是围绕某一学习单位的习得目标而设计学习过程的专业方案，是为学生真实参与学习及获得经验增长构建的新的意义符号。但是学历案的编写与应用仍未深入到中小学学科教学的课堂实践中来，改变这一现状的首要工作是梳理和澄清学历案编写的价值，然后基于实现有效教学的核心视角，聚焦教学评一体化的内涵与表现，分析学历案的理论立足点、技术支撑点、实践落脚点。在此基础上，从课程价值、备教价值、促学价值三个维度展开详细论述
【基金项目】
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2023年度国家社科基金一般项目“高校思政课教师语言表达能力提升研究”（23VSZ111）的研究成果；
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学历案是围绕某一学习单位的习得目标而设计学习过程的专业方案，是为学生真实参与学习及获得经验增长构建的新的意义符号。但是学历案的编写与应用仍未深入到中小学学科教学的课堂实践中来，改变这一现状的首要工作是梳理和澄清学历案编写的价值，然后基于实现有效教学的核心视角，聚焦教学评一体化的内涵与表现，分析学历案的理论立足点、技术支撑点、实践落脚点。在此基础上，从课程价值、备教价值、促学价值三个维度展开详细论述，思考基于教学评一体化实现学历案编写的科学性和可行性，为学历案在中小学学科教学实践中的行动策略开发提供有益启示。
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