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语文教材是由一篇篇课文组合而成的,究竟如何才能处理好一篇课文呢?我和同事每天置身于语文教学的环境里,为每一节语文教学的课内和课外忙碌,每篇课文都滔滔不绝地讲析,每本作业都仔仔细细地批改,日复一日,年复一年,渐渐感觉自己这种大包大揽的做法使学生的视觉、听觉和思维都不再敏锐,也使他们养成了读书不求甚解、懒于思考的不良习惯。