【摘 要】
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概念是客观事物的本质属性在人们头脑中的反映,它是在抽象概括的基础上形成的,概念的形成一般要经感知、表象、抽象、概括等思维活动,这对于小学生来说,是枯燥的、乏味的,尤
【机 构】
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蓬江区北郊中心小学 广东 江门 529000
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概念是客观事物的本质属性在人们头脑中的反映,它是在抽象概括的基础上形成的,概念的形成一般要经感知、表象、抽象、概括等思维活动,这对于小学生来说,是枯燥的、乏味的,尤其是小学生数学概念的教学,更是如此,然而小学生的思维是以具体形象思维为主的,要让小学生正确全面的理解概念,有一定的难度,这关系到学生计算能力和逻辑思维能力的培养,关系到学生解决实际问题的能力和对学习数学的兴趣,直接影响到教学质量的提高,所以,在概念教学时,应根据学生的生理和心理特点,将概念等基础知识具体化、形象化,使学生在教师的引导下,在各种感官的共同作用下,对事物产生感性认识,从而激发起学习概念的兴趣,并在获得知识的同时发展思维能力.
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