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摘要：在进行舞台表演的时候，表演效果与舞台艺术都通过舞台道具体现出来，因此在舞台设计中，对舞台道具是否具有较高的利用效率直接影响舞台的表演效果。而舞台艺术具有较强的综合性，在表演的过程中涉及到的方面比较多，如服装、灯光布局、配乐等等，只有将这些内容有效的结合起来，才能将舞台表演艺术的魅力展示的人们眼前。但是当前在舞台道具制作教学的过程中还存在較多的问题，基于此，本文在对问题分析的基础上提出了课程教学优化策略。
关键词：舞台美术道具；设计原则；现状；教学策略
前言：在对舞台道具制作的时候，需要将多个方面的内容有效的结合起来，如服装、灯光布局、配乐，同时还需要与导演、编剧以及演员想配合，完成剧本的演出。舞台道具种类较多，如大道具、小道具、随身道具、装饰道具等，只有将这些道具进行合理的应用才能将舞台表演效果成效的呈现出来。而在舞台道具制作课程教学中，还存在较多的问题，如教师的观念比较落后、教学模式比较单一、教学与学生的实际情况不符等等，从而导致舞台道具教学效果不理想，学生对舞台道具也没有较好的运用，因此，要不断的对舞台美术道具课程教学策略进行优化，提高教学质量。
1、舞台美术道具及其设计原则
1.1舞台美术道具
道具将艺术美学与生活价值有效的融合在一起，从而在观众的眼前呈现。在舞台表演中，舞台道具占据十分重要的地位。道具具有优美造型，从而精简的对其运用，在日常生活中常见且有十分典型的生活器具，在戏剧舞台上进行运用，对人物的精神与物质生活进行参与，同时对社会活动以及不同斗争进行参与[1]。道具有效的将生活价值与艺术价值融合在一起，从而在观众的眼前呈现，并且根据戏剧的背景、环境等因素形成。它具有十分丰富的内容，涉及面比较广，在剧情表演的过程中，舞台道具可以直接运用其中，对剧情有推进作用，并对人物有刻画作用，从而将剧情的主题突出。
1.2舞台美术道具设计原则
1.2.1符合剧本表演要求
在对舞台美术道具进行设计的时候，一定要对整个表演过程进行摸索和分析。一旦设计出的舞台道具与表演的要求不相符，那么会严重影响整个表演过程的正常进行，出演不协调的现象[2]。因此，在设计舞台美术道具的时候，一定要在导演、编辑的策划要求的基础上，并结合舞台表演的实际情况进行，从而保证舞台道具的有效性、真实性。
1.2.2道具的实用价值
在设计舞台道具的时候，应该要对其实用价值有较多的关注度，如果道具是一次性的，这样不仅会出现道具成本浪费，并且一旦在表演的过程中损坏道具，那么一定会影响表演的正常进行。因此，在设计舞台道具的时候，一定要高度重视其实用价值，一定不能出现实用价值低且不便利用的道具。
2、舞台美术道具的制作课程现状分析
当前较多的高校为了使学生具有较高的审美，培养出更多舞台道具设计专业人才，都会设置舞台美术道具制作课程，然后对其进行讲解。但是在实际教学过程中，还存在较多的问题，如教师的教学理念比较滞后，教材不能有效的满足学生的需求，教学模式与学生的实际情况不相符，比较落后。制作课程具有两个方面的特点，实践性、理论性。如果教师仅仅在理论的层面上进行讲解，那么教学理论一定会发生偏移，并且对教材的选择也会不合适，进而学生所接受的知识也有所差异[3]。同时，教学模式如果比较简单单一，那么在传递知识的时候也会十分的单一，因而影响舞台美术道具的课程教学效果。
3、舞台美术道具课程教学的优化策略
3.1需要结合实际艺术
在对舞台道具设计与制作的时候必须要与实际生活与艺术相结合，并对舞台道具设计的历史进行深入的了解。教师在对舞台道具教学的时候，必须要对舞台道具不同的发展时期有充分的了解、分析，然后根据这些内容对学生的舞台制作进行教授，并且教师要对舞台道具的变化规律以及特征有充分的掌握，然后对道具设计与制作的最佳方式进行探索，并对学生进行详细的讲解，使其对该内容有较好的掌握。例如，我国对古代戏剧表演中所用毛笔道具进行制作的时候，基本上制作材料都是选择竹子。但是国外表演道具的制作且有所不同，其制作毛笔的材料大多数为羽毛。因此教师在对舞台道具制作进行教授的时候，必须要根据不同时期对舞台道具的不同要求进行，将舞台表演的时代气息充分的呈现出来。
3.2需要和舞台喜剧艺术相结合
舞台表演中的艺术大多数都来自于实际生活，但是有具有一定的差异性，因此舞台表演的艺术性比普通生活要有更高的层次。因此在舞台道具制作教学过程中，教师要让学生多接触普通生活的各个方面，然后在生活中寻找艺术的灵感。舞台表演中运用舞台道具不仅可以增加表演的艺术性，还是得舞台艺术性更强。例如在舞台表演中，对某个道具根据表演的要求对其原有的装饰进行放大、夸张，这样不仅可以吸引更多观众的目光，还可以将表演的魅力更好的呈现在观众的眼前。因此在教学的过程中，教师可以在课堂多播放一些国内外比较著名的喜剧表演，让学生对其中所用的舞台道具进行观察，找出哪些道具被进一步放大与夸张，然后分析这样做的原因。同时学生的课下也可以自行观看喜剧表演，自行学习，不懂的地方在下节课上请教教师，这样一来不仅自己对更多的知识进行了学习，其他学生对这些知识也有更好的学习。
结束语：
总而言之，在社会不断进步，人们生活水平不断提高的背景下，人们对精神层面的生活也具有越来越高的要求，进而对舞台表演艺术也有更高的要求。在舞台表演艺术中，不可缺少的一个内容句式舞台道具，目前许多高校都设置了舞台美术道具制作课程，但是在教学的过程中还存在较多的问题，如教学理念比较落后、教学教材不适用、教学模式比较单一等等，因此，教师在教学的过程中要转变教学理念，对舞台道具不同的发展时期有充分的了解、分析，并给还要根据学生的实际情况选择教材以及教学模式，从而提高舞台道具的教学质量。
参考文献：
[1]徐伟. 舞台道具概念浅谈[J]. 魅力中国， 2013 （16）：80-80.
[2]郭源俊. 浅析舞台道具的设计制作与运用[J]. 明日风尚， 2016（9）.
[3]逄博. 浅析舞台美术设计专业舞台美术史论课程的教学与研究[J]. 戏剧之家， 2018（2）.
关键词：舞台美术道具；设计原则；现状；教学策略
前言：在对舞台道具制作的时候，需要将多个方面的内容有效的结合起来，如服装、灯光布局、配乐，同时还需要与导演、编剧以及演员想配合，完成剧本的演出。舞台道具种类较多，如大道具、小道具、随身道具、装饰道具等，只有将这些道具进行合理的应用才能将舞台表演效果成效的呈现出来。而在舞台道具制作课程教学中，还存在较多的问题，如教师的观念比较落后、教学模式比较单一、教学与学生的实际情况不符等等，从而导致舞台道具教学效果不理想，学生对舞台道具也没有较好的运用，因此，要不断的对舞台美术道具课程教学策略进行优化，提高教学质量。
1、舞台美术道具及其设计原则
1.1舞台美术道具
道具将艺术美学与生活价值有效的融合在一起，从而在观众的眼前呈现。在舞台表演中，舞台道具占据十分重要的地位。道具具有优美造型，从而精简的对其运用，在日常生活中常见且有十分典型的生活器具，在戏剧舞台上进行运用，对人物的精神与物质生活进行参与，同时对社会活动以及不同斗争进行参与[1]。道具有效的将生活价值与艺术价值融合在一起，从而在观众的眼前呈现，并且根据戏剧的背景、环境等因素形成。它具有十分丰富的内容，涉及面比较广，在剧情表演的过程中，舞台道具可以直接运用其中，对剧情有推进作用，并对人物有刻画作用，从而将剧情的主题突出。
1.2舞台美术道具设计原则
1.2.1符合剧本表演要求
在对舞台美术道具进行设计的时候，一定要对整个表演过程进行摸索和分析。一旦设计出的舞台道具与表演的要求不相符，那么会严重影响整个表演过程的正常进行，出演不协调的现象[2]。因此，在设计舞台美术道具的时候，一定要在导演、编辑的策划要求的基础上，并结合舞台表演的实际情况进行，从而保证舞台道具的有效性、真实性。
1.2.2道具的实用价值
在设计舞台道具的时候，应该要对其实用价值有较多的关注度，如果道具是一次性的，这样不仅会出现道具成本浪费，并且一旦在表演的过程中损坏道具，那么一定会影响表演的正常进行。因此，在设计舞台道具的时候，一定要高度重视其实用价值，一定不能出现实用价值低且不便利用的道具。
2、舞台美术道具的制作课程现状分析
当前较多的高校为了使学生具有较高的审美，培养出更多舞台道具设计专业人才，都会设置舞台美术道具制作课程，然后对其进行讲解。但是在实际教学过程中，还存在较多的问题，如教师的教学理念比较滞后，教材不能有效的满足学生的需求，教学模式与学生的实际情况不相符，比较落后。制作课程具有两个方面的特点，实践性、理论性。如果教师仅仅在理论的层面上进行讲解，那么教学理论一定会发生偏移，并且对教材的选择也会不合适，进而学生所接受的知识也有所差异[3]。同时，教学模式如果比较简单单一，那么在传递知识的时候也会十分的单一，因而影响舞台美术道具的课程教学效果。
3、舞台美术道具课程教学的优化策略
3.1需要结合实际艺术
在对舞台道具设计与制作的时候必须要与实际生活与艺术相结合，并对舞台道具设计的历史进行深入的了解。教师在对舞台道具教学的时候，必须要对舞台道具不同的发展时期有充分的了解、分析，然后根据这些内容对学生的舞台制作进行教授，并且教师要对舞台道具的变化规律以及特征有充分的掌握，然后对道具设计与制作的最佳方式进行探索，并对学生进行详细的讲解，使其对该内容有较好的掌握。例如，我国对古代戏剧表演中所用毛笔道具进行制作的时候，基本上制作材料都是选择竹子。但是国外表演道具的制作且有所不同，其制作毛笔的材料大多数为羽毛。因此教师在对舞台道具制作进行教授的时候，必须要根据不同时期对舞台道具的不同要求进行，将舞台表演的时代气息充分的呈现出来。
3.2需要和舞台喜剧艺术相结合
舞台表演中的艺术大多数都来自于实际生活，但是有具有一定的差异性，因此舞台表演的艺术性比普通生活要有更高的层次。因此在舞台道具制作教学过程中，教师要让学生多接触普通生活的各个方面，然后在生活中寻找艺术的灵感。舞台表演中运用舞台道具不仅可以增加表演的艺术性，还是得舞台艺术性更强。例如在舞台表演中，对某个道具根据表演的要求对其原有的装饰进行放大、夸张，这样不仅可以吸引更多观众的目光，还可以将表演的魅力更好的呈现在观众的眼前。因此在教学的过程中，教师可以在课堂多播放一些国内外比较著名的喜剧表演，让学生对其中所用的舞台道具进行观察，找出哪些道具被进一步放大与夸张，然后分析这样做的原因。同时学生的课下也可以自行观看喜剧表演，自行学习，不懂的地方在下节课上请教教师，这样一来不仅自己对更多的知识进行了学习，其他学生对这些知识也有更好的学习。
结束语：
总而言之，在社会不断进步，人们生活水平不断提高的背景下，人们对精神层面的生活也具有越来越高的要求，进而对舞台表演艺术也有更高的要求。在舞台表演艺术中，不可缺少的一个内容句式舞台道具，目前许多高校都设置了舞台美术道具制作课程，但是在教学的过程中还存在较多的问题，如教学理念比较落后、教学教材不适用、教学模式比较单一等等，因此，教师在教学的过程中要转变教学理念，对舞台道具不同的发展时期有充分的了解、分析，并给还要根据学生的实际情况选择教材以及教学模式，从而提高舞台道具的教学质量。
参考文献：
[1]徐伟. 舞台道具概念浅谈[J]. 魅力中国， 2013 （16）：80-80.
[2]郭源俊. 浅析舞台道具的设计制作与运用[J]. 明日风尚， 2016（9）.
[3]逄博. 浅析舞台美术设计专业舞台美术史论课程的教学与研究[J]. 戏剧之家， 2018（2）.