【摘 要】
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在新课改形势下,随着"生态课堂"等科学教学理论的实践,地理课堂可以借助声音、动画、视频、图像等多媒体手段让课堂内容更为丰富,但是运用生动、科学、艺术性的地理课堂语言
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在新课改形势下,随着"生态课堂"等科学教学理论的实践,地理课堂可以借助声音、动画、视频、图像等多媒体手段让课堂内容更为丰富,但是运用生动、科学、艺术性的地理课堂语言会使得地理课堂的叙述性和说理性效果更好。教学语言是教师非常重要的基本功之一,最能体现教师的知识水准、才华和风度。本文就是针对新课改地理课堂教学的现状,从研究地理课堂教学语言的特色、语言优化以及培养途径来阐述地理课堂的教学语言。
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