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政治教师担负着向学生传授马列主义理论知识、提高学生分析问题解决问题的能力、培养学生良好的心理素质和高尚的道德情操的重任，他们的思想品德、言谈举止、情感意志、知识修养和为人处事等，都对学生起着不可低估的影响。因此，作为政治教师，应不断完善自我，树立起良好的师德形象。要塑造良好的个人形象，作为政治教师起码应做到以下几点：
一、讲政治、讲正气的形象
“领导干部一定要讲政治。”政治教师虽然不是领导干部，但其特殊的教育工作性质和职业道德要求，决定其必须讲政治、讲正气。教师讲政治，就要有坚定正确的政治方向、政治立场，在教育教学实践过程中，对大是大非问题，要立场坚定、旗帜鲜明。在思想上、政治上，同以胡锦涛总书记为核心的党中央保持一致，坚持党的基本路线；在事关方向、原则问题上，始终保持清醒的头脑，决不能随波逐流、背离社会主义教育目标，而是以自身良好的政治形象，引导学生树立起坚定正确的政治方向。教师讲正气，就要树立正气。在市场经济的负效应下，在一些西方腐朽的人生观、价值观腐蚀下，也使一些学生的人生观、价值观出现偏移，滋长了拜金主义、享乐主义、极端个人主义思想，因此，教师要采取有效的方法对学生进行教育。教师要成为人师，首先要树立正确的世界观、人生观和价值观，用自身的浩然正气影响、感染学生。
二、爱岗敬业、乐于奉献的形象
任何事业的成功都离不开爱岗敬业和乐于奉献的精神，尤其在社会主义市场经济的条件下，教师要经受住种种诱惑，潜心于教育事业，这是一种可贵的敬业精神。既然选择了这一行，选择了教书这一岗位，就应脚踏实地地干下去，执着地追求，对教学精益求精，对学生极端负责，做教师就要甘于平凡，树立甘为教育事业做奉献的精神。
三、言行一致、以身作则的形象
“重师首先师自重”，教育者必先受教育，教师应时时、事事、处处重视自身品德修养，言行一致，言而有信，以自己的良好形象感召学生。乌申斯基说：教师对学生的影响是“任何教科书，任何道德箴言，任何惩罚和奖励制度都不可代替的一种力量”。教师的一言一行、一举一动、爱好习惯、衣着仪表，对学生品德的形成无不起着潜移默化的作用，因此，教师在日常教学实践中，要以文明形象昭示学生，不斥责、讽刺、漫骂、体罚学生，应衣着整洁，举止言谈文明，为人正直，作风正派。
教师的教育思想、教育科学和教育艺术的水平以及自身的基础素质水平，应做到以下几点：
1、要加强教师自身的基础素质的培养
为了加速由应试教育向素质教育的转变，我们必须在教师素质提高上大做文章。“正人先正己”，教师的基础素质渗透在全部教育过程中，将对学生产生潜移默化的实际影响。有句格言：“学校无小事，事事有教育；教师无小节，处处是楷模。”因此，必须把提高教师队伍的自身素质放在队伍建设的重要地位，学校对教师的自身素质要加强管理，引导教师增强时代感、紧迫感，积极鼓励和提高教师教育教学的水平，适应由应试教育向素质教育转轨的步伐。
2、要真正转变教学思想
追求高分数、偏重智育而忽视了德育、体育、美育、劳动教育是应试教育的主要特点。它导致学生缺乏应有的分析问题和解决问题的能力，更缺乏创新思想。而素质教育则在思想道德、文化修养、基本技能、身心素质等方面下功夫。实施素质教育，教师要努力使自己的教学思想、教学方法适应素质教育的规律，从个人担负的学科做起，自觉摆脱“升学考试”这个指挥棒的指挥，确立以提高学生素质为中心的全面发展的教育思想，真正注重能力培养，无论课上还是课外，有目的地培养学生的思想品德、科学文化和身体、心理、劳动技能素质，使学生在学习知识、掌握技能的过程中，培养良好的素质及能力，从而为学生自身的发展和走向社会打下良好的基础。
3、真正把学生当作教学主体
素质教育要求教师必须把学生当作学习、教育的主体，让学生在教师的引导下主动学习锻炼。教师要教会学生做人、求知、办事、审美、创造，从德、智、体、美、劳到个性、爱好、特长全面地发展，从而使学生不再是容纳知识的仓库，而成为学习的主人。在向学生传授知识的同时，要根据学科知识的特点，启发学生的兴趣，千方百计使学生主动参与教学这一双边活动，进而在吸收知识的同时，提高学生的能力和素质。
4、真正做到面向全体，对所有学生一视同仁
“应试教育”把少数升学有望的所谓“优秀生”作为教学重点，而对大多数学习成绩一般的学生重视不够；而素质教育则是面向全体学生，以把所有的学生都培养成社会的有用之材为目的，来适应时代发展的需要。面向 21世纪，我们要在激烈的国际竞争中立于不败之地，教师要真正对学生一视同仁，善于发现学生之间心理、智力等方面的差异，以此确立面向全体学生的教育思想、教学方法，因材施教，发展他们的个性，使每一个学生的智力都在原有的基础上充分发展，每个学生的天赋都能最大限度地得到开发。
总之，作为一名合格的政治教师，必须重视自身的形象，因为教师的一举一动都在学生的监督之下，一言一行都有可能对学生产生这样或那样的影响。因此，教师加强自身修养，要从小事做起，时时刻刻注意克服自己的不良习气，以免在学生中造成不良的影响。
一、讲政治、讲正气的形象
“领导干部一定要讲政治。”政治教师虽然不是领导干部，但其特殊的教育工作性质和职业道德要求，决定其必须讲政治、讲正气。教师讲政治，就要有坚定正确的政治方向、政治立场，在教育教学实践过程中，对大是大非问题，要立场坚定、旗帜鲜明。在思想上、政治上，同以胡锦涛总书记为核心的党中央保持一致，坚持党的基本路线；在事关方向、原则问题上，始终保持清醒的头脑，决不能随波逐流、背离社会主义教育目标，而是以自身良好的政治形象，引导学生树立起坚定正确的政治方向。教师讲正气，就要树立正气。在市场经济的负效应下，在一些西方腐朽的人生观、价值观腐蚀下，也使一些学生的人生观、价值观出现偏移，滋长了拜金主义、享乐主义、极端个人主义思想，因此，教师要采取有效的方法对学生进行教育。教师要成为人师，首先要树立正确的世界观、人生观和价值观，用自身的浩然正气影响、感染学生。
二、爱岗敬业、乐于奉献的形象
任何事业的成功都离不开爱岗敬业和乐于奉献的精神，尤其在社会主义市场经济的条件下，教师要经受住种种诱惑，潜心于教育事业，这是一种可贵的敬业精神。既然选择了这一行，选择了教书这一岗位，就应脚踏实地地干下去，执着地追求，对教学精益求精，对学生极端负责，做教师就要甘于平凡，树立甘为教育事业做奉献的精神。
三、言行一致、以身作则的形象
“重师首先师自重”，教育者必先受教育，教师应时时、事事、处处重视自身品德修养，言行一致，言而有信，以自己的良好形象感召学生。乌申斯基说：教师对学生的影响是“任何教科书，任何道德箴言，任何惩罚和奖励制度都不可代替的一种力量”。教师的一言一行、一举一动、爱好习惯、衣着仪表，对学生品德的形成无不起着潜移默化的作用，因此，教师在日常教学实践中，要以文明形象昭示学生，不斥责、讽刺、漫骂、体罚学生，应衣着整洁，举止言谈文明，为人正直，作风正派。
教师的教育思想、教育科学和教育艺术的水平以及自身的基础素质水平，应做到以下几点：
1、要加强教师自身的基础素质的培养
为了加速由应试教育向素质教育的转变，我们必须在教师素质提高上大做文章。“正人先正己”，教师的基础素质渗透在全部教育过程中，将对学生产生潜移默化的实际影响。有句格言：“学校无小事，事事有教育；教师无小节，处处是楷模。”因此，必须把提高教师队伍的自身素质放在队伍建设的重要地位，学校对教师的自身素质要加强管理，引导教师增强时代感、紧迫感，积极鼓励和提高教师教育教学的水平，适应由应试教育向素质教育转轨的步伐。
2、要真正转变教学思想
追求高分数、偏重智育而忽视了德育、体育、美育、劳动教育是应试教育的主要特点。它导致学生缺乏应有的分析问题和解决问题的能力，更缺乏创新思想。而素质教育则在思想道德、文化修养、基本技能、身心素质等方面下功夫。实施素质教育，教师要努力使自己的教学思想、教学方法适应素质教育的规律，从个人担负的学科做起，自觉摆脱“升学考试”这个指挥棒的指挥，确立以提高学生素质为中心的全面发展的教育思想，真正注重能力培养，无论课上还是课外，有目的地培养学生的思想品德、科学文化和身体、心理、劳动技能素质，使学生在学习知识、掌握技能的过程中，培养良好的素质及能力，从而为学生自身的发展和走向社会打下良好的基础。
3、真正把学生当作教学主体
素质教育要求教师必须把学生当作学习、教育的主体，让学生在教师的引导下主动学习锻炼。教师要教会学生做人、求知、办事、审美、创造，从德、智、体、美、劳到个性、爱好、特长全面地发展，从而使学生不再是容纳知识的仓库，而成为学习的主人。在向学生传授知识的同时，要根据学科知识的特点，启发学生的兴趣，千方百计使学生主动参与教学这一双边活动，进而在吸收知识的同时，提高学生的能力和素质。
4、真正做到面向全体，对所有学生一视同仁
“应试教育”把少数升学有望的所谓“优秀生”作为教学重点，而对大多数学习成绩一般的学生重视不够；而素质教育则是面向全体学生，以把所有的学生都培养成社会的有用之材为目的，来适应时代发展的需要。面向 21世纪，我们要在激烈的国际竞争中立于不败之地，教师要真正对学生一视同仁，善于发现学生之间心理、智力等方面的差异，以此确立面向全体学生的教育思想、教学方法，因材施教，发展他们的个性，使每一个学生的智力都在原有的基础上充分发展，每个学生的天赋都能最大限度地得到开发。
总之，作为一名合格的政治教师，必须重视自身的形象，因为教师的一举一动都在学生的监督之下，一言一行都有可能对学生产生这样或那样的影响。因此，教师加强自身修养，要从小事做起，时时刻刻注意克服自己的不良习气，以免在学生中造成不良的影响。