“三粒小麦”的发现及选育初报

来源 :作物学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:gmwzg
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
众所周知,小麦属的各个种每朵花只结一粒种子,虽然有的资料也曾报道过结二粒、三粒种子(复合粒)的现象,但多是在一个麦穗的少数花中出现,同时它们也多不遗传,或者其遗传性很不稳定。现在我们所发现的这个小麦与前者不同的是它的每朵花都生有三个雌蕊,结三粒种子(图版Ⅰ,1、2、)。这三个雌蕊或三粒种子生长的部位一定,形状稳定,不论在什么条件下试种都可呈现,遗传性是稳定的。具此我们就叫它为“三粒小麦”(Trigrain wheat)。很明显,这一性状的形成在小麦的基因库里无疑是增添了一个新的“三粒基因”。 It is well-known that each species of the genus Triticum has only one seed per flower. Although some data have reported the phenomenon of two or three seeds (composite grains), they are mostly found in a few flowers of a wheat , And at the same time they are often not inherited or their heredity is very unstable. Now the wheat we find is different from the former in that it has three pistils per flower and three seeds (Plate I, 1, 2,). The three pistils or three seeds of the growth of the site must be stable shape, no matter under what conditions can be demonstrated, hereditary stability. With this we call it “Trigger wheat”. Obviously, the formation of this trait undoubtedly adds a new “three-gene” to the wheat gene pool.
其他文献
摘 要:新课改背景下,英语教学作为学生在整个教育阶段的重要课程之一,更应该顺应时代的需要,积极探索有效的教学模式。与此同时,英语教学和其他的母语教学存在一定的区别,更需要结合英语教学自身的特点和当前学生学习英语的现状进行探索分析。而作为新型教学模式的导学案教学法,因以调动学生学习的积极主动性为核心,成为了初中英语教学新课改探索的方向。  关键词:初中英语教学;导学案;应用  自新课改实施以来,以往
摘 要:创设与教材文本相似情境活化教学过程与氛围,引领学生在真实的情境中认识和学习英语,利于增强学生识记力和综合语用力。运用多媒体创设生动活泼情境活化课堂教学,凸显音乐导入、多元视角、视频补充和成果展示,促进学生在丰富多彩的学习背景下认真学习和运用英语,帮助学生在主动融进课堂中深化感悟。探讨多媒体创设情境运用对丰富课程资源和活化教学过程起到一定引导推动作用。  关键词:多媒体;初中英语;情境;背景
摘 要:随着新课改的实施,教师越来越注重学生自主学习能力的培养。因为小组合作学习能够有效提高学生的语言综合运用能力,同时也能提高其自主学习积极性,所以一直受到英语教师的青睐。但由于目前不少教师对于小组合作学习实施的策略仍存在一定的误区,为此,本文首先探讨了小组合作学习在初中英语教学中实施的意义,继而提出了有效实施该策略的方法。  关键词:小组合作学习;课堂教学;实施策略  1.引言  当前初中英语
摘 要:在初中英语教学中,教师应尊重学生之间的差异,坚持因材施教的原则,针对不同学生设置不同的目标,选择不同的学习内容,采取不同的方法,按照不同的标准进行评价,从而使英语教学更有成效。  关键词:初中英语;差异化教学;教学模式  经过小学几年的英语学习,学生到了初中阶段,彼此间的英语水平已存在一定的差距,再加上各学生的学习能力本来就存在着很大的差别。因此,初中英语教师应根据学生的英语学习现状,包括
课堂上生动活泼、高潮迭起、情趣盎然.这不仅能提高学生的能力,而且还能提高学生的情操.英国著名教育家斯宾塞说得好:要尽量使学生在快乐中掌握知识,使求知成为愉快的而非苦
前言甘薯栽培虽绝大部分已实现机械化,但四方等(1975)为使育苗和栽苗的机械化作业进一步省力化,育成了适于种薯直接栽植的品种“苗不知”。惟因繁殖率过低,种薯难以保证供应
国学教育越来越受重视,在语文教学中渗透国学教育也是小学语文改革的一个倾向.这一点到具体落实上就应该体现为让孩子多吟诵古文,多背诗词,我们应该结合现在孩子的实际,将国
本文报道了茅苍术(南苍术)的引种情况,对其生物学特性和各项栽培技术均有记述。引种的亩产可达250公斤(小面积折算)鲜品。 This article reports the introduction of Atrac
摘 要:在教书育人的过程中,教师应根据学科的特点渗透思想品德教育。本文主要从挖掘国内盲校使用的初中英语教材里的德育主题、语言课堂教学中的情感教育、组织安排英语教学活动这三个方面探讨了如何在盲校初中英语课堂教学中有效渗透德育,实现英语课堂教学智育与德育的有机结合。  关键词:盲校;英语教学;课堂教学;德育渗透  1.盲校英语课堂教学中的德育渗透的必要性  《盲校义务教育英语课程标准》(2016)明确
近年来,随着高校图书馆事业的迅速发展和大学生自身发展的需要,越来越多的大学生参与到图书馆管理工作中来,这不仅充实了图书馆的管理力量,还锻炼培养和一批学生,效果明显.