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摘要：伴着外来民工子女群体数量的增大，现代观念更新的加快，素质教育，特别是心理素质亟待提高引起老师的重视。心理健康辅导是帮助学生正确处理好学习、生活、择业和人际关系，培养健全人格的主要手段和有效途径。本文通过对外来民工子女这一特殊群体的心理进行剖析，在此基础上对其进行有效的干预，使这些外来民工子女能健康和谐的发展与成长，能更好地“融入班级”。
关键词：班级管理;外来学生;心理问题;解决策略
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-26-223
经过对我校300名外来学生的深入调查研究，这些迁徙鸟常见的心理问题主要有一下几种表现，在此我结合平时管理中的实际经验，谈一些看法，希望我们的教师给予足够的重视。
一、冷漠心理
在学校里，每当新学期来临之时，总有不少外来民工子女转入学校就读，这些学生因为自己是外地人，刚到一个完全陌生的环境，没有一个朋友，不熟悉周围的一切，在人际交往方面存在着一定的心理障碍，对新环境存在着戒备心理。表现出对周围的一切的漠然视之。
这种冷漠心态对民工子女健康性格和良好的心理形成和发展是极为不利的。我们要及时的加以调节。面对带有冷漠心理的学生，我的对策是：正确认识学生，给他争取成功的机会，不妨让他多做一些力所能及、把握较大的事情，这样有利于增强他的自信心，克服冷漠心态。增强心里活力，要给他们创造良好的、有利于心理调节的气氛。
二、自卑心理
初中时期，学生的心特别敏感，特别容易受到伤害。而外来民工子女的表现更加突出。因为生活环境的不稳定，家庭经济条件的困顿，学习环境的简陋……所有这些在无形之中，使他们在面对生活条件优越的本地孩子面前，自惭形秽，根本就不敢挺直腰板做人。
那么，如何教会学生摆脱自卑心理的束缚呢？我的做法是：一、热烈欢迎，给予信任。在班级管理中，每次接到插班生后，我就及时发动全班同学做好各项迎接准备工作。当他第一次出现在教室门口时，我就迎上前去表示欢迎，紧接着把他带入教室，此时同学们都会报以热烈的欢呼声和掌声。二、恰当评价，发现优点。在平时的交谈中，我会选择了一些带有积极的、富有激励性的语言，教会外来民工子女反复运用一种“积极自我暗示法”，每天练习自己跟自己的心灵对话：“别人行，我也能行！”、“命运掌握在我的手中，我要努力地改变自己的命运。” ……这些积极的心理暗示，极大的振作了他们的精神，增强了信心。不断地挖掘自己的闪光点，使他们在黑暗中看到希望，让他们的信心之火可以燎原。
三、孤独心理
孤独心理即我们常说的孤独感，是合群行为得不到满足所产生的一种主观感受。这些外来务工子女在远离家乡的同时，也远离了自己的伙伴和心灵上的和谐交流。在适应一个新环境的过程中，不可避免地会遇到许多困难和挫折（常見如生活习惯、民俗风情等难以适应），他们从心灵深处渴望得以交流，渴望得到帮助，渴望被人细心呵护。可是他们的父母们为了生活忙于四处奔波，根本无暇也无力顾及自己的孩子心里在想些什么。而极度的自卑和趋于自我保护的自尊又使外来务工子女不愿启齿求助，于是只能个体默默地忍耐，独自承受着新的生活带给自己的种种考验。心理上的自我封闭，行为上的自我孤立，让这些外来务工子女逐渐脱离了班集体的温暖和班纪律的约束，形成了孤独的心理。
要消除学生的孤独心理，就我而言：一是为学生创建一个优良的物质生活环境，开展丰富多彩的班级文化生活。二是教师以身作则。在平时的接触中，在不经意间给一个赞许的眼神、一句热情的鼓励、一次和蔼的谈话，拍一下肩膀之类亲切的动作等。他们会在不知不觉中将这些形式理解为老师的对他的信任和喜爱，从而逐渐缩短师生间的心理差距，在长久地交往中慢慢地建立起深厚的师生情谊，学生便将老师当作自己的最贴心的人，孤独也就无从谈起。
四、嫉妒心理
所谓嫉妒是一种较为复杂的混合心理，伴有猜疑、敌意、怨恨等不愉快的情绪。总所周知，外来学生生活环境的不稳定，家庭经济条件的困顿，学习环境的极度简陋，再加上父母忙于工作而根本无暇照顾孩子的起居。这些情况使他们在无形之中，与吃得好、穿得好、住得好，生活条件优越的本地孩子相比，自惭形秽，表现出物质上的嫉妒。在这种心理的驱使下，不但不会学习他人的长处以求进取，反而会恶意中伤，甚至走向极端。这种心态对民工子女的成长是极为不利的，应该采取措施，防患于未然。
我的做法是：首先，让学生正确认识自己。承认“天外有天，山外有山”。只有如此，才能使自己扬长避短，以他人之优，弥补自己之缺。第二是教会他们进行心理换位思考。当嫉妒的阴影开始笼罩心灵时，让学生设身处地地替对方想想，若能想象得到被嫉妒者的思想情感，那么一定会遏制自己的嫉妒心。第三，将嫉妒心转化为竞争心。
以上就是我几年来在同外来务工子女的班级管理交往中发现的一些心理问题及摸索到的解决策略。同时我也清醒的意识到，对外来务工子女的教育是一项长期而艰巨的工程，它的一系列问题，将会在我们的不断实践中出现，需要我们广大一线教育工作者不断地探索和总结。让我们满腔热情地用自己的爱心和耐心去塑造和健全外来务工子女健康的人个和心灵，让他们和我们共同沐浴在温暖的阳关下。
参考文献
1.弗洛伊德，《精神分析引论》，中国少年儿童出版社，2001、4
2.周 弘，《赏识教育》，VCD，2005、8
3.邢战峰，《青少年心理健康问题的研究》，（http：//www.edu-first.com）
4.从炳玉，《中学生心理现象透析及干预对策》，（网址同上）
关键词：班级管理;外来学生;心理问题;解决策略
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-26-223
经过对我校300名外来学生的深入调查研究，这些迁徙鸟常见的心理问题主要有一下几种表现，在此我结合平时管理中的实际经验，谈一些看法，希望我们的教师给予足够的重视。
一、冷漠心理
在学校里，每当新学期来临之时，总有不少外来民工子女转入学校就读，这些学生因为自己是外地人，刚到一个完全陌生的环境，没有一个朋友，不熟悉周围的一切，在人际交往方面存在着一定的心理障碍，对新环境存在着戒备心理。表现出对周围的一切的漠然视之。
这种冷漠心态对民工子女健康性格和良好的心理形成和发展是极为不利的。我们要及时的加以调节。面对带有冷漠心理的学生，我的对策是：正确认识学生，给他争取成功的机会，不妨让他多做一些力所能及、把握较大的事情，这样有利于增强他的自信心，克服冷漠心态。增强心里活力，要给他们创造良好的、有利于心理调节的气氛。
二、自卑心理
初中时期，学生的心特别敏感，特别容易受到伤害。而外来民工子女的表现更加突出。因为生活环境的不稳定，家庭经济条件的困顿，学习环境的简陋……所有这些在无形之中，使他们在面对生活条件优越的本地孩子面前，自惭形秽，根本就不敢挺直腰板做人。
那么，如何教会学生摆脱自卑心理的束缚呢？我的做法是：一、热烈欢迎，给予信任。在班级管理中，每次接到插班生后，我就及时发动全班同学做好各项迎接准备工作。当他第一次出现在教室门口时，我就迎上前去表示欢迎，紧接着把他带入教室，此时同学们都会报以热烈的欢呼声和掌声。二、恰当评价，发现优点。在平时的交谈中，我会选择了一些带有积极的、富有激励性的语言，教会外来民工子女反复运用一种“积极自我暗示法”，每天练习自己跟自己的心灵对话：“别人行，我也能行！”、“命运掌握在我的手中，我要努力地改变自己的命运。” ……这些积极的心理暗示，极大的振作了他们的精神，增强了信心。不断地挖掘自己的闪光点，使他们在黑暗中看到希望，让他们的信心之火可以燎原。
三、孤独心理
孤独心理即我们常说的孤独感，是合群行为得不到满足所产生的一种主观感受。这些外来务工子女在远离家乡的同时，也远离了自己的伙伴和心灵上的和谐交流。在适应一个新环境的过程中，不可避免地会遇到许多困难和挫折（常見如生活习惯、民俗风情等难以适应），他们从心灵深处渴望得以交流，渴望得到帮助，渴望被人细心呵护。可是他们的父母们为了生活忙于四处奔波，根本无暇也无力顾及自己的孩子心里在想些什么。而极度的自卑和趋于自我保护的自尊又使外来务工子女不愿启齿求助，于是只能个体默默地忍耐，独自承受着新的生活带给自己的种种考验。心理上的自我封闭，行为上的自我孤立，让这些外来务工子女逐渐脱离了班集体的温暖和班纪律的约束，形成了孤独的心理。
要消除学生的孤独心理，就我而言：一是为学生创建一个优良的物质生活环境，开展丰富多彩的班级文化生活。二是教师以身作则。在平时的接触中，在不经意间给一个赞许的眼神、一句热情的鼓励、一次和蔼的谈话，拍一下肩膀之类亲切的动作等。他们会在不知不觉中将这些形式理解为老师的对他的信任和喜爱，从而逐渐缩短师生间的心理差距，在长久地交往中慢慢地建立起深厚的师生情谊，学生便将老师当作自己的最贴心的人，孤独也就无从谈起。
四、嫉妒心理
所谓嫉妒是一种较为复杂的混合心理，伴有猜疑、敌意、怨恨等不愉快的情绪。总所周知，外来学生生活环境的不稳定，家庭经济条件的困顿，学习环境的极度简陋，再加上父母忙于工作而根本无暇照顾孩子的起居。这些情况使他们在无形之中，与吃得好、穿得好、住得好，生活条件优越的本地孩子相比，自惭形秽，表现出物质上的嫉妒。在这种心理的驱使下，不但不会学习他人的长处以求进取，反而会恶意中伤，甚至走向极端。这种心态对民工子女的成长是极为不利的，应该采取措施，防患于未然。
我的做法是：首先，让学生正确认识自己。承认“天外有天，山外有山”。只有如此，才能使自己扬长避短，以他人之优，弥补自己之缺。第二是教会他们进行心理换位思考。当嫉妒的阴影开始笼罩心灵时，让学生设身处地地替对方想想，若能想象得到被嫉妒者的思想情感，那么一定会遏制自己的嫉妒心。第三，将嫉妒心转化为竞争心。
以上就是我几年来在同外来务工子女的班级管理交往中发现的一些心理问题及摸索到的解决策略。同时我也清醒的意识到，对外来务工子女的教育是一项长期而艰巨的工程，它的一系列问题，将会在我们的不断实践中出现，需要我们广大一线教育工作者不断地探索和总结。让我们满腔热情地用自己的爱心和耐心去塑造和健全外来务工子女健康的人个和心灵，让他们和我们共同沐浴在温暖的阳关下。
参考文献
1.弗洛伊德，《精神分析引论》，中国少年儿童出版社，2001、4
2.周 弘，《赏识教育》，VCD，2005、8
3.邢战峰，《青少年心理健康问题的研究》，（http：//www.edu-first.com）
4.从炳玉，《中学生心理现象透析及干预对策》，（网址同上）