【摘 要】
：
1rn以诗人身份转向小说创作,相比于近十年的诗歌功底,蒋在写小说的年份并不长.从任何角度看,都是一个标准意义上的小说新人.新人所携带的充满不确定的独特灵光,让人对他们在
论文部分内容阅读
1rn以诗人身份转向小说创作,相比于近十年的诗歌功底,蒋在写小说的年份并不长.从任何角度看,都是一个标准意义上的小说新人.新人所携带的充满不确定的独特灵光,让人对他们在经验、语言或形式上的新鲜感和异质性,天然地怀有某种期待.蒋在的小说创作始于其在加拿大的留学阶段.在异国求学、生活的见闻与思考成为蒋在写作小说的主要素材来源.因此再有的论者看来,可以归人海外留学生文学的范畴.这种融合了异国、校园与成长等多重经验的写作,在蒋在的作品里表现为新世纪的一代,在全球化视野中对于身份、文化冲突的再观察,以及对普遍人性的陌生化考量.经验与题材的跨国界性,构成新人蒋在区别于许多同龄人写作的第一印象.
其他文献
教师注重引导学生语文学习的积累，是搞好语文教学的一条基本原则，也是提高语文教学效率的一条重要途径。 语文学科与其他科目不同，它不像其它学科（尤其是自然学科）那样具有清晰的系统性，其知识点与知识点之间没有明显的规律可循。它只有在一本书（有时是六册书）学习完成过后，才能按照文章体裁的分类，梳理出一个纵向的结构体系。它不像自然学科那样，知识点是以定律和定理的形式依附在学科系统之上的，语文的知识点是分散
摘 要： 高中语文教学在给学生传播知识的过程中，应积极遵循教书育人的原则，提升学生的人格，让学生在学习的同时从课本中学到如何做人的知识。 关键词： 高中语文 提升 学生人格 “师者，所以传道授业解惑也”，教师的职责在于教书育人。教书是传授知识，而育人的方式则很多。然而最常用、最有效的方式就是通过课堂教学在传播知识的过程中育人。因此，各学科教师都应当自觉承担起育人的责任。对此，语文教师更应该
《课程标准》指出：“语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。”由此可见，在当前的课程改革中，加强对学生的美育教育，提高学生的审美能力，在语文学科教学中占有重要地位。《课程标准》还指出：“语文是实践性很强的课程。”“学习资源和实践机会无处不在”。诸如听、说、读、写等语文实践活动，不仅凸显在语文教学过程中，而且与我们的生活紧密相连
罪与恶是有诱惑力的.芸芸众生摆脱不了,写作者也摆脱不了.任晓雯的《郝家县奏鸣曲》写的是小罪与大恶.小罪与大恶都是人的不幸,前者是更普遍存在的不幸,人皆有之的不幸;后者
摘 要： 文学鉴赏是一项综合性很强的能力层次高的创造性活动，只要重视积累，加强鉴赏实践，就定能提高诗歌鉴赏水平。 关键词： 古诗词鉴赏 角度 术语 积累 自2002年开始，高考语文古诗词鉴赏这一试题有了较大的改革，从客观选择转型为主观表述。每年此部分的题目并未有质的改变，而大多数考生答题时却天马行空，抓不住答题重点，把握不了答题方向，深究其因，学生平时积累不够所致。学生只要平时多积累一些分
一时辰尚早,夜依旧黑得似铁。性急的陈三爷走在最前面,说疤老二,你就不会快点,脚上绑秤砣了?三爷,又不是奔丧,疤二哥膝里有风湿,急啥子?顶陈三爷嘴的许老四说。三爷被人顶撞,