忍不了

来源 :故事会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:a87700180
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读

  田二干活认真在公司是出了名的,不过,谁都不想跟他多打交道。为啥?这小子得了“强迫症”,屁大点儿事都要反反复复确认好几遍,谁受得了?
  这天,公司给大伙分配新宿舍,谁也不肯跟田二住一间,这可把领导给急坏了,正在犯愁,大牛竟主动凑过来,笑嘻嘻地说:“我跟田二住一间好了!”
  大伙都愣了神:这大牛门槛贼精贼精的,平时半点好处都不肯让,今天这是咋啦?
  见田二刚好走开,大牛神秘地说:“你们懂啥?这田二办事那么认真,老子铁定亏不了!”
  果然,每天出门时,不管大牛锁没锁门,田二总会伸手摸摸门是不是锁好了;大牛洗洗刷刷之后,田二准会伸手试试水龙头是否滴水;大牛炒完菜,田二定会伸手摸一下煤气阀门是否关紧……
  大牛觉得好不潇洒,身边有了这么个“强迫症”,让他省了好多事。
  哪知没过多久,大牛就变得垂头丧气起来。这天大半夜的,大牛突然光着膀子尖叫着从宿舍里蹿出来,把大伙都给吵醒了。正在办公室值班的领导一把揪住大牛,呵斥道:“你一个大老爷们,深更半夜的不好好睡觉,喊什么喊?”
  大牛急赤白臉地说:“领导,饶、饶了我吧!给我换个房间!”“咋了?”领导纳闷地问,“人家田二不是天天给你认认真真检查办事吗?”
  大牛不停地摇头道:“唉!就是因为太认真,所以我受不了啊!”
  见大伙面面相觑,大牛哭丧着脸接着说:“这小子,每天半夜非得跑到我床前,把手伸到我鼻子下面,看看我是不是还在呼吸……”
  (发稿编辑:朱虹)
其他文献
果蝇自身的生命力很强,体型较小,繁殖能力极强,这些特有的优势使它成为生物课上教师和学生研究生物遗传与变异的宠儿。果蝇这种小昆虫在新课标的生物教科书上频繁出现,说明了新教材对生物遗传和变异研究的重视。但是,这种微小的生物在高中生物教学中起到了什么样的重要作用呢?  一、基因位于染色体上的直接证据源于果蝇伴性遗传特性的研究  在孟德尔遗传规律被证实和广为熟知后,全球科学家都迫切地想知道基因存在于哪个位
[摘 要]物理探究要避免在常态课上无踪影,却在观摩课上“秀”的尴尬处境。要让物理探究落到实处,使课堂探索不是为了探究而探究,而是为了让学生获得或体验结论背后所隐藏的智慧与文化。只有当知识、技术服务于学生的人格建构和生命完善时,相应的知识、技术才具有真正的价值,这样的教学才能回归教育的本源。  [关键词]教育本源;有效探究;初中物理  [中图分类号] G633.7 [文献标识码] A [文章编号]
新课程改革倡导学生自主探究,教师适当引导的探究性教学方式,实践证明,这样的教学方式有助于引起学生的学习兴趣,激起学生的学习欲望,使其在自主探究的过程中,解决问题,形成有意义的学习.因此,在课改实践过程中,涌现出了大量的有关探究性教学的教学理论,同时,“探究”的实践操作也越来越受到研究者和一线教师的关注.通过多次对一线教师的访谈、座谈和对高中化学课堂教学的听课、评课,笔者获得了关于探究性教学开展情况
未来机器人会让人类职业发生怎样的变化?未来科技在职业领域的突破不可知,但我们必须为即将可能到来的变化做好充分的准备,在择业上不犯错。    世界经济论坛报告称,据最保守估计,截至2020年底,机器人将在15个发达国家占据500万个工作岗位。2013年,牛津研究所的未来学家称:“人工智能在未来20年将占据美国近47%的岗位,机器人将成为人类日常生活的一部分:它们将在大街上与人类擦肩而过,在公寓里与人
在路上移动的小屋会引得行人回头张望。利用废料制作的抽屉2.5 平米的loft,上层可以用来睡觉。小屋靠太阳能供电。19 世纪80 年代英国产的门小屋建造师 竹内友一1974 年出生于东京,20 岁前往欧洲留学,在英国和荷兰学习产品设计;28 岁回到日本,投身于“人与自然”的活动企划、树屋和小房子的建筑工作中。2010 年成立Treeheads 艺术集团。建造小屋时,竹内表示自己不会提前做精确的设计
曼哈顿工作人员向选举志愿者展示邮寄选票。担心快递延误将影响邮寄投票的选民聚集在邮政局长路易斯·德乔伊的家门口抗议。  美国国务院曾提醒全世界:在一个制度薄弱的民主国家,当权者将通过质疑一场本应让他下台的选举来保住权力。讽刺的是,他们现在该担心的正是美国。这得归功于不断加深的新冠危机、大众对政府创新低的信任度和过时的选举制度,以及最重要的——一位想要打破规则的总统。危机一触即发  多个电视台预测,来
  反馈与矫正是优化教学的重要环节,也是提高课堂教学效果的必需手段。“反馈”是指教师在教学过程中,随时注意学生的外在表现,并获取其学习过程中尽可能多的信息,比如学习中的困难、缺陷、进度、理解程度等。“矫正”是指针对从学生中反馈回来的信息及时诊断,及时调整自己的教学活动,纠正教学中出现的偏差,实施补救措施,也就是给学生第二次学习的机会,使他们正确全面地理解、掌握所学内容。显然,二者相辅相成,反馈为
◆ 女友问我:“你是不是烦我了?”我笑着说:“我就是烦全世界,都不会烦你啊!”  女友问:“你不是说我就是你的全世界吗?”  ◆ 女友哭得泪流满面,对我说:“你太自私了,从来不在乎我的感受。”我赶紧安慰她:“别哭好不好?看你流泪我心好痛。”  女友一把甩开我:“你看,你还是只想着自己心会痛!”  ◆ 外面下著暴雨,我们只有一把伞。女友对我说:“雨伞给你,你打着,别感冒了。”  我感动地说:“那你呢
[摘 要]在《祖暅原理及其应用》教学中,采用启发引导式教学法,通过构建环环相扣的问题体系,运用多媒体课件、微课、3D动画演示、模具展示、动手实验等教学手段,引导学生探究新知、突破难点、解决问题,让学生通过小组合作交流,在完成猜想、实验、观察、分析、总结等活动中培养数学素养.  [关键词]祖暅原理及其应用;问题体系;实验探究;小组合作  [中图分类号] G633.6 [文献标识码] A
[摘 要]通过《乙醇》教学设计,呈现了基于学生“原始问题”的“叙事型”课堂教学模式,并分析了此教学模式对提高课堂效率、提升学生核心素养的意义。  [关键词]原始问题;叙事型;核心素養;乙醇  [中图分类号] G633.8[文献标识码] A[文章编号] 1674-6058(2018)11-0064-02  一、设计思想  教师在课堂上应该讲授哪些知识?江苏省化学教研员赵华老师曾经在讲座中指出:  要