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摘 要：英语课程已经成为当今小学生普遍学习的课程，其影响范围已经不仅仅局限在城市，农村的普及力度也在加大。经过各地教育部门的领导和基层教师的不懈努力，小学英语教学初显成果，并向更好的方向迈进。面对英语教学条件严重失衡的问题，作者要迎难而上，在教育行政部门的支持下，开创出一片农村英语基础教育的新天地。在开创的过程中，要广泛发挥各个角色的助力作用，教育部门要为学校发挥引导作用，积极支持学校的教学工作，为学校配备齐全的硬件设施。教师要成立专门的教学研究小组，对学生的教学工作做好指导与支持。小学生虽然英语基础差，但是却是英语学习的主体。所以教师应该注重小学生英语学习的主体地位，主动投身到英语的实际学习中。教育局、教师和小学生共同发挥作用，为我国农村小学生的英语教学工作发挥更大的力量。
关键词：农村小学；英语写作；策略
语境在英语教学中至关重要，也是农村教学条件中最匮乏的方面，未将语境的营造作为首要教学任务。从英语学习的实际而言，创设英语学习环境确实有利于英语学习，加强学生对英语口语的熟练度。聘请外籍教师，创办英语角，鼓励学生开口说英语，是营造氛围的好方法。氛围营造好了，关键还是要提高学习效率。小学生要提高学习的凝聚力，形成学习小组，由组长带头，共同参与到英语学习中去。
一、创设英语学习环境，打造良好的英语学习气氛
学习环境的创设可以通过师生合作来完成。经过教师的引导和安排，学生的密切配合，大家共同打造一个全英语的学习环境。一是将教室进行英语化布置。将校园中所看到的文字均设中英文互译。教室部分是重点需要布置的，将书写好的作品粘贴在展示墙上，让学生自己设计英语板报，亲身投入到英语环境的制造中，让他们的学习兴趣更加浓厚。二是组织学生成立英语广播站，让学生参与到英语语境的建设中，让学生作为小小播音员，播放英语歌曲，让学生共同学习唱英文歌曲。三是组织英语角活动，让学生广泛参与进来，积极和外教沟通，让他们体会英语学习的实际意义。
二、加强课堂教学研究与实践，提高课堂教学效率
1.激发学生学习兴趣，提高学习效率
要想提高上课时期英语学习的效率，就要在课堂教学与学生的互动上下功夫。提高英语教学的地方主要在课堂。能保证每天都有英语课，学生每天都有兴趣上英语课是最重要的。英语课时量少，未能保证每天都有英语课，班级人数偏多、学生差异大等都是当前英语教学中的问题。当前的英语课堂应坚持贯彻新课题所倡导的新理念。教师要根据新课程的新理念与新方法创造性地激活把教材内容。否则，我们会把生动活泼的语言变得索然无味。
2.总结有效的学习方法
农村的小学生普遍欠缺学习方法，教师怎么教学生就怎么学，对教师的依赖心理过强。不能做到积极主动的自主学习。所以虽然说把师傅领进门了，但是不能让学生自己修行。教师要研究创造出一些好的学习方法，引导学生学习。让他们将英语学习融入他们的生活中，潜移默化地學习，独立自主地学习。
3.加强课堂实践，让所有人参与进来
农村小学教育缺乏必要的硬件设备，限制了学生的学习条件。大部分学生的英语基础机会都是空白的，所以说课堂是他们学习的主要阵地。在课堂上，大部分学生由于欠缺英语知识，所以并不愿意在英语课上发言，这就需要老师在课堂上做好带动工作，让学生广泛参与到课堂活动中，增加学习兴趣，不让每个学生掉队。让学生在英语学习中越来越自信，积累越来越丰富。
三、建立学习型教研组，共享教学资源
建立学习型教研组，共享教学资源。成立一个学习型的教研组，通过集体的力量研究好的教学方法，达到提高教学水平的目的。迫于小学的教学水平限制，小学教师往往更愿意从外部寻求帮助，而忽视内部的教学方法研究。所以成立一个教研小组至关重要。教研小组的成立要经过周密筹划，细心安排。将全校的小学英语老师集合起来，选拔出一个学科带头人，定时定点地进行教学研究，并实时放到教学实际工作中去。并组织一些与英语相关的活动，如英语演讲比赛、英语话剧表演等。
创造英语学习环境，打造良好的英语学习气氛，为学生学习营造出良好的氛围，切实为学生的学习提高效率。教学研究与实践，提高课堂教学效率，将研究出的教学方法大胆应用到课堂实践中，不拘泥于传统的课堂。激发学生学习兴趣，让学生自己主动喜欢英语学习，主动研究创造英语学习的好办法，使学生以主人翁的心态参与到英语学习中，提高学习效率，总结有效的学习方法，加强课堂实践，让所有人参与进来建立学习型教研组，共享教学资源。农村小学英语学习的学习效果，是英语全面普及工作的重点，需要我们不断地进行学习和探索，教师要发挥基层英语的指导教育规划工作，为学生营造良好的学习氛围，创造良好的教学环境，达到全面普及英语教学的目的。
参考文献：
[1]彭嘉瑜.小学英语写作错误成因分析及纠错策略[J].华夏教师，2017（20）：85-86.
[2]吴蝶霜.基于教材的小学英语写作训练实践探索[J].英语教师，2017，17（18）：138-142.
[3]闫文贞.运用趣味性写作提高小学生的英语写作能力[J].中国校外教育，2016（20）：117-118.
[4]苏蕊.浅议小学英语写作问题及对策[J].才智，2015（16）：108.
注：本文系甘肃省平凉市教育科学“十三五”规划2018年度课题《农村小学英语写作能力的提高策略探究》（课题批准号：[2018]PLG106）成果。
关键词：农村小学；英语写作；策略
语境在英语教学中至关重要，也是农村教学条件中最匮乏的方面，未将语境的营造作为首要教学任务。从英语学习的实际而言，创设英语学习环境确实有利于英语学习，加强学生对英语口语的熟练度。聘请外籍教师，创办英语角，鼓励学生开口说英语，是营造氛围的好方法。氛围营造好了，关键还是要提高学习效率。小学生要提高学习的凝聚力，形成学习小组，由组长带头，共同参与到英语学习中去。
一、创设英语学习环境，打造良好的英语学习气氛
学习环境的创设可以通过师生合作来完成。经过教师的引导和安排，学生的密切配合，大家共同打造一个全英语的学习环境。一是将教室进行英语化布置。将校园中所看到的文字均设中英文互译。教室部分是重点需要布置的，将书写好的作品粘贴在展示墙上，让学生自己设计英语板报，亲身投入到英语环境的制造中，让他们的学习兴趣更加浓厚。二是组织学生成立英语广播站，让学生参与到英语语境的建设中，让学生作为小小播音员，播放英语歌曲，让学生共同学习唱英文歌曲。三是组织英语角活动，让学生广泛参与进来，积极和外教沟通，让他们体会英语学习的实际意义。
二、加强课堂教学研究与实践，提高课堂教学效率
1.激发学生学习兴趣，提高学习效率
要想提高上课时期英语学习的效率，就要在课堂教学与学生的互动上下功夫。提高英语教学的地方主要在课堂。能保证每天都有英语课，学生每天都有兴趣上英语课是最重要的。英语课时量少，未能保证每天都有英语课，班级人数偏多、学生差异大等都是当前英语教学中的问题。当前的英语课堂应坚持贯彻新课题所倡导的新理念。教师要根据新课程的新理念与新方法创造性地激活把教材内容。否则，我们会把生动活泼的语言变得索然无味。
2.总结有效的学习方法
农村的小学生普遍欠缺学习方法，教师怎么教学生就怎么学，对教师的依赖心理过强。不能做到积极主动的自主学习。所以虽然说把师傅领进门了，但是不能让学生自己修行。教师要研究创造出一些好的学习方法，引导学生学习。让他们将英语学习融入他们的生活中，潜移默化地學习，独立自主地学习。
3.加强课堂实践，让所有人参与进来
农村小学教育缺乏必要的硬件设备，限制了学生的学习条件。大部分学生的英语基础机会都是空白的，所以说课堂是他们学习的主要阵地。在课堂上，大部分学生由于欠缺英语知识，所以并不愿意在英语课上发言，这就需要老师在课堂上做好带动工作，让学生广泛参与到课堂活动中，增加学习兴趣，不让每个学生掉队。让学生在英语学习中越来越自信，积累越来越丰富。
三、建立学习型教研组，共享教学资源
建立学习型教研组，共享教学资源。成立一个学习型的教研组，通过集体的力量研究好的教学方法，达到提高教学水平的目的。迫于小学的教学水平限制，小学教师往往更愿意从外部寻求帮助，而忽视内部的教学方法研究。所以成立一个教研小组至关重要。教研小组的成立要经过周密筹划，细心安排。将全校的小学英语老师集合起来，选拔出一个学科带头人，定时定点地进行教学研究，并实时放到教学实际工作中去。并组织一些与英语相关的活动，如英语演讲比赛、英语话剧表演等。
创造英语学习环境，打造良好的英语学习气氛，为学生学习营造出良好的氛围，切实为学生的学习提高效率。教学研究与实践，提高课堂教学效率，将研究出的教学方法大胆应用到课堂实践中，不拘泥于传统的课堂。激发学生学习兴趣，让学生自己主动喜欢英语学习，主动研究创造英语学习的好办法，使学生以主人翁的心态参与到英语学习中，提高学习效率，总结有效的学习方法，加强课堂实践，让所有人参与进来建立学习型教研组，共享教学资源。农村小学英语学习的学习效果，是英语全面普及工作的重点，需要我们不断地进行学习和探索，教师要发挥基层英语的指导教育规划工作，为学生营造良好的学习氛围，创造良好的教学环境，达到全面普及英语教学的目的。
参考文献：
[1]彭嘉瑜.小学英语写作错误成因分析及纠错策略[J].华夏教师，2017（20）：85-86.
[2]吴蝶霜.基于教材的小学英语写作训练实践探索[J].英语教师，2017，17（18）：138-142.
[3]闫文贞.运用趣味性写作提高小学生的英语写作能力[J].中国校外教育，2016（20）：117-118.
[4]苏蕊.浅议小学英语写作问题及对策[J].才智，2015（16）：108.
注：本文系甘肃省平凉市教育科学“十三五”规划2018年度课题《农村小学英语写作能力的提高策略探究》（课题批准号：[2018]PLG106）成果。