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数学新课标明确提出：有效的数学学习来自于学生对数学活动的参与，而参与的程度却与学生学习时情感因素密切相关。研究表明，所谓“情感教学”，从根本上说，就是指教师在教学过程中，在考虑认知因素的同时，应充分发挥情感因素的积极作用，完善教学目标，增强教学效果的教学。中国大教育家孔子曾说过：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”只有学生发自内心的“乐而为之”才能对教师的“传道授业”积极主动地吸收、消化、运用，进而提高教学质量。