论文部分内容阅读
数学新课标明确提出:有效的数学学习来自于学生对数学活动的参与,而参与的程度却与学生学习时情感因素密切相关。研究表明,所谓“情感教学”,从根本上说,就是指教师在教学过程中,在考虑认知因素的同时,应充分发挥情感因素的积极作用,完善教学目标,增强教学效果的教学。中国大教育家孔子曾说过:“知之者,不如好之者;好之者,不如乐之者。”只有学生发自内心的“乐而为之”才能对教师的“传道授业”积极主动地吸收、消化、运用,进而提高教学质量。