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观察病情是护理工作的一项重要内容，是获得知识、做好护理工作的基础，是一项比输液、留置胃管等更难的基本功。在临床护理教学中观察技巧又较难掌握，原因在于护生在学校学习的基础理论知识不会灵活运用于临床，遇到实际问题不能将其纵横联系。在以往观察技巧的带教中，带教老师首先让护生掌握常见疾病的专科护理常规，这个过程需要具体的病例和较长时间完成，效果也不能保证；