论文部分内容阅读
“双师型”教师队伍是中职学校教学质量的保障,是提高学生技能水平、服务于地方经济的基础.以名师工作室为平台,“双师型”教师培养为切入点,通过对专业教师培养的实践探索,最后总结出“三融双通”的培养模式,是培养既具有丰富的现代新型知识又具备过硬的专业实践技能的教育教学人才的可行性举措.
基于名师工作室的“三融双通”中职“双师型”教师培养模式探究r——以孙岩“双师型”名师工作室为例
【摘 要】
：
“双师型”教师队伍是中职学校教学质量的保障,是提高学生技能水平、服务于地方经济的基础.以名师工作室为平台,“双师型”教师培养为切入点,通过对专业教师培养的实践探索,最后总结出“三融双通”的培养模式,是培养既具有丰富的现代新型知识又具备过硬的专业实践技能的教育教学人才的可行性举措.
【机 构】
：
沈阳市化工学校,辽宁 沈阳110122
【出 处】
：
现代职业教育
【发表日期】
：
2021年51期
其他文献
高校重点群体筛查是高校践行“三全育人”理念,加强心理育人全过程管理,把好大学新生入学第一关的重点任务.在对高校重点群体进行界定的基础上,通过应用心理测试和访谈的方式,以某高校大一新生为样本进行重点群体筛查,确立了96名学生为重点关注对象,同时对重点群体心理发展现状、存在的问题和原因进行了分析.
食品化学是食品类、农产品类、餐饮类和公共服务类专业的一门专业核心基础课程,知识内容广泛应用在食品工业、食品检验、食品安全等领域中,这对提高人们生活品质发挥着越来越重要的作用.为全面贯彻落实《教育信息化2.0行动计划》和全国高校思政工作会议精神,对高职食品化学进行线上线下混合教学模式改革,并将思政元素融入课程教学,是高等职业教育培养高素质劳动者的根本需求.通过对该课程教学目标、教学内容、教学模式、考核评价等方面进行改革探索,为当前高职教育新模式提供更多参考.
从现阶段中职学校教学体系构建可以发现,思政教学对塑造中职学生正确的道德品质意识具有重要价值,中职学校不仅为学生提供专业技能理论,还要通过开展思政教育提高学生的思想认知能力,为社会提供优秀人才做出贡献.就目前中职学校思政教育工作来看,“课程思政”具体教学工作的开展存在片面性,部分中职教师育德能力亟待提升.就中职学校“课程思政”开展及思政教学课程现况进行分析,提出“课程思政”视域下中职教师提升自身教书育人能力的有效路径,并优化完善相关考核评价体系,促进“课程思政”教学工作得以高效开展.
当前各个行业都在飞速地发展和进步中,而作为当今社会中非常重要的教育事业来说同样也获得了良好的发展空间.在传统的教学过程中,大部分教师所采取的教学方法存在一定的缺陷,这也就导致整体的教学质量以及效率始终无法获得提升.而在当前的教育背景之下,教师应当对此类传统的方法进行改善和优化,采取一系列更为良好的方法进行教学,以此来提升整体的教学质量.其中教学做合一教学法就是一种良好的方法,将其应用于实际的教学过程中能够有效地提升教学质量.
在当今教育改革发展的时代背景下,中职院校的职业教育工作开展也需结合先进的教学理念,其中一体化的教学模式在整个汽车维修专业教学改革中有着重要的应用.目前,汽车已经成为大众生活中的一个必需品,汽车维修专业相对来说热度也比较高,是一个专业性、实践性较强的职业.教师在进行职业教育的时候,结合一体化的教学模式,更好地给学生展示专业知识,做好实践的教学工作,进一步帮助学生奠定良好的职业发展基础.
食品卫生与安全是中职院校食品、旅游或烹饪等专业的一门常规专业课,课程开展的根本目的是提高学生对食品安全影响因素的把控能力.基于此,对中职院校的食品卫生与安全教学工作进行了研究,先对项目教学法进行概述,然后分析基于项目教学法开展食品卫生与安全的可行性,并对教学实施要点进行论述.
伴随着社会的不断进步,社会经济发展的同时教育领域也在不断地发展,由于国家越来越需要技能型人才,于是国家对于专业型技能人才的培养越来越重视.职业院校是专门培养这方面人才的重要平台,在信息时代的背景下,为顺应时代的变化,中职学校在增强学生专业知识学习的同时,还会给学生开展基本的文化课.在大数据时代,职业教育领域对于计算机专业开展的教学模式还不够成熟.很多学生的计算机基础很差,给教学带来了很多困难,怎样高效地提升中职计算机专业的教学效率,提高学生的综合素质,是现如今中职计算机专业教学的首要问题.
2020年12月31日,教育部职业技术教育中心研究所发布《关于授权发布参与1+X证书制度试点的第四批职业教育培训评价组织及职业技能等级证书名单的通知》,实用英语交际职业技能等级证书纳入其中,简称VETS.高职英语教学应从教师、教材、教法“三教”改革入手,改革高职英语教学,推进书证融通,助力职业院校培养高素质国际化复合型技术技能人才,全面提升职业教育技术技能人才在新时代全球化背景下的就业竞争力,从而促进学生的终身发展.
目的:探究医学影像检查技术教学中采用翻转课堂联合微信教学模式的应用价值.方法:以60例学生进行此项研究,且每位学生均进行医学影像检查技术学习,随机分为两组,即常规教学组和翻转课堂联合微信教学模式教学组,依次为对照组和观察组;以理论知识掌握程度、技术操作水平以及教学满意度等指标进行评价,确定教学方法的应用价值.结果:观察组学生理论知识掌握程度水平较高,且能够熟练掌握操作技术,并且接受联合教学模式,指标数据与对照组相比较,P<0.05.结论:在医学院学生的教学活动中,教师应立足于实际情况,为学生创新教学模式,
高职院校幼儿教师口语课程是培养学生在幼儿园保教工作中口语运用能力的实践性较强的课程,但存在忽视教师职业口语训练、课堂教学主体定位不明确、教学训练方式单一、教学内容陈旧、教学案例匮乏、课程考核方式单一等问题.研究基于OBE理念,实施“案例情境模拟”教学,有助于凸显学生的主体地位,为形成教师语言风格做好准备,促进了教学目标实现和教学效果提升.具体实施程序包括:精选典型案例;创设可行情境;设定明确任务;模拟情境训练;教师现场调控;多元总结评价.