【摘 要】
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课堂是师生智慧交互、思想碰撞的场所,也是学生释放个性的试炼场.因此,课堂善变和不可能完全预设就成为其最重要的特征,如果教师能够充分利用生成性教学资源,使得来自课堂互
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课堂是师生智慧交互、思想碰撞的场所,也是学生释放个性的试炼场.因此,课堂善变和不可能完全预设就成为其最重要的特征,如果教师能够充分利用生成性教学资源,使得来自课堂互动过程中即时生成的话题、素材、方法、思路等资源得以灵活地连接,并有机地融入到预设的课堂教学过程之中,那么我们就能欣赏到更为真实的小学数学课堂教学,也会看到那一幕幕精妙的镜头,也会使我们的数学课堂洋溢着人性,充斥着智慧的光辉.
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