【摘 要】
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“卡干合作学习”是合作学习理论中一个重要的分支，它是由美国加州大学心理学和教育学教授卡干提出的。它实际是一种教学策略，用以规定学生与学生、学生与教师、学生与学习内容
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“卡干合作学习”是合作学习理论中一个重要的分支，它是由美国加州大学心理学和教育学教授卡干提出的。它实际是一种教学策略，用以规定学生与学生、学生与教师、学生与学习内容之间如何发生互动。“卡干合作学习”中有许多的“合作学习结构”模式，例如编号共学、轮流说写、混合—结对—分享、小组—配对—单干等等。每种“结构”都含有一连串高度结构化的步骤。教师可以根据教学内容和学生特点来选择某种“结构”，设计具体的教学活动，然后通过引导学生完成每一个步骤，以此来保证学生在合作学习时都能公平、积极地参与，和谐互动，从而促进小学英语课堂学生语言互动的有效增量。
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