论文部分内容阅读
摘要：随着我国的高等教育进入了大众化的新阶段，教育发展与社会需求相互脱节的现象十分严重，就业问题已成为社会关注的焦点。重点研究我们高职高专院校毕业生的就业情况。通过分析调查，力图寻找开展高职高专毕业生就业指导的内容、途径和对策。
关键词：高职高专；毕业生；就业指导；思路
中图分类号：G710？摇 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）03-0205-02
众所周知，我国高职高专院校毕业生就业情况不容乐观，普遍存在着就业率偏低的现象，处在高不成、低不就的尴尬境地。就高，他们的学习能力、自控能力、理论知识就本科生而言有一定程度的偏差与不足。就低，他们的社会适应能力（主要是心态）、动手能力较技校生相比也存在着一定的差距。这就形成了市场经济定位必然是在操作上宁肯用价廉实用的技校生；在技术上则用本科生，即使是用一点高职高专毕业生也是凤毛麟角。因此，研究高职高专毕业生就业情况意义重大，应当引起我们足够重视。
一、目前高职高专毕业生就业情况分析
近年来，高职院校招生人数一再攀升，在校生数量不断增加，由中专中职升格为高职院校的学校对高职教育的发展和管理规律研究不够，办学观念偏离了以质量为核心内容的发展轨道。通过对市场及教育本源的分析，总结出高职高专毕业生就业难的原因，主要有以下五个方面：
1.转变观念不够。自1999年高等教育扩招以来，高职高专教育规模得到了空前发展。但就软、硬件而言都还没有达到满意的水准，在硬件上热衷于搞规模宏大的新校区建设；在软件上，思想观念没有跟上，在办学方向上与就业实际结合较少，与社会需求脱节，认识的不到位直接影响了就业指导的实际效果，就业指导工作的重要性未得到学校足够的重视。
2.我国目前人才供求情况不协调。我国处于经济转型阶段，需要的是大量的一线工人、技术人才，使得用人单位提高了要求，本来专科生就能胜任的工作，非要招收本科生。这种人才浪费现象，使得高职高专学生只能在夹缝中生存。未就业者难就业，就业者难乐业。跳槽现象十分普遍。在现实的人才市场中，一方面是大批毕业生面临找工作困难的问题，另一方面却是一些地区和单位缺乏技术人员，另一方面大量人员又积压甚多，供需不相匹配的问题相当严重。
3.部分毕业生期望值较高，心理调适不当。面对变化了的就业形势仍操守从前的就业期望，不愿到脏、累、苦的单位从业，这山望着那山高，紧临成都富士康的几个学校，照理说“近水楼台先得月”。可是我们的学生不愿去的大有人在，他们的职业道德、服务社会的意识不强，这也是影响毕业生充分就业的一个重要原因。
4.就业指导教师队伍人员素质参差不齐，知识结构难以适应时代要求和工作需要。各高职院校的教师对学生的就业指导还停留在就业政策的宣讲上，没有接受过正规的职业培训，缺乏就业指导方面的专业知识和实践经验。
5.缺乏个体就业教育指导。择业是人生的关键问题之一，面对高职毕业生择业心态的复杂性、多元化的择业取向，他们迫切需要在就业咨询、就业信息、求职技巧、知识需要等方面给予有效的指导和帮助。特别是针对个体特点的专门咨询和有效指导，包括就业观念、职业判断和选择能力的培养以及职业道德、创业教育等方面还存在着空泛化，指导内容针对性不强。
二、高职高专毕业生就业指导工作思考
当前，推动高等职业教育健康持续地发展，重要的是要解决好毕业生就业这一难题，这就需要学校、社会、学生的共同努力。在中央已经反复明确了的政策要求前提下，我们建议突出解决好以下方面的问题：首先是学校的努力。纵观高职高专教育的目的，是培养和造就国家所需要的有各种技艺的“百工”人员。广大学子渴望进行职业教育的目的，大而言之是造福他人与服务社会，小而言之是为了获得一技之长，具有明显的生计性和社会性。那么学校就应该围绕这两个目标进行努力，达到其办学的要求，一是职业道德，二是专业知识。只要这两方面都达到了，市场就应有高职高专毕业生的一席之地。那么对职业道德和专业知识又有哪些要求呢？第一，要有热爱本专业的献身精神。我国一些著名的科技人才，艺精而德高者不乏其人，他们为了自己的事业，不为名利所诱，不为威武所屈。如我国著名科学家钱学森，拒绝美国政府留用，宁肯过着清贫的生活，冲破层层阻扰，辗转回到祖国，倾其毕生精力为我国的原子弹爆破做出了骄人的成绩。第二，要有敢于创新的非凡勇气和虚心务实的科学态度。任何一项科学发明和技术的突破，都是经过许多曲折和敢冒风险取得的。因此，任何个人都不能拘一孔之见，凭一技之长而不虚心求学。须知科学技术是人类经过长期的科学实践和积累的结果，是群体智慧的结晶。第三，重视思维能力的培养。思维能力的培养，对自然科学和掌握生产工艺技能至关重要。我们多年提倡的启发式教育就是思维能力培养的重要方法。许多授课好的教师，不是“满堂灌，填鸭式”，而是向学生传授逻辑学知识。在讲授科学技术的“理”中，包含着自然哲学观与方法论，学生接受起来就快得多。对于正确了解自己、规划职业、明确目标都是大有帮助的。第四，鼓励学生进行社会调研和社会实践。经风雨，见世面，长才干，学校应该加强这方面的力量和手段，充分利用节假日走出校园，进行社会调查和社会实践，写出调查报告作为成绩考核，感性知识加上理论分析能够收到教学达不到的效果。其次是社会的支持。国家应该通过政策、示范、项目、宣传等方面进行积极引导，以此拉动高职教育的全面改革，从根本上解决毕业生就业的问题。第一，统一规划，不断健全毕业生就业的市场导向机制。要形成全国统一的市场，只要毕业生找到就业岗位，各地不能因学历层次、专业、户口等因素进行限制。对高职高专毕业生而言，这一点尤为重要，突破这一点，高职高专毕业生将会在更宽广的舞台上展示自己，同时会促进高职高专教育的持续健康发展。第二，调整补充，积极完善毕业生就业的管理机制。随着毕业生就业方式的多元化趋势，建议对现有就业的管理办法进行调整：高职高专毕业生派遣时间调整为：在三年内为毕业生办理就业手续，这样会大大提高高职高专毕业生实际就业的比例。将现有的一次就业率统计时间延长到12月底，或与二次就业率统计方法兼容。同时，对就业率的公布采用两种方式进行，即面向社会可按照高校的平均就业率公布，面向高校可按照每个专业的平均就业率公布。改变现有毕业生就业率项目的统计方法，建议：对暂不签订协议，但已经提供就业用人单位证明的即可按照从业人员对待；对在具有固定收入岗位工作三个月以上的毕业生也可按从业人员统计；暂时需要升本、公务员考试或出国的毕业生，应从毕业生总数中核减。同时，建议以中国高等职业技术教育研究会此次调查为基础，进行全国高职高专毕业生就业状况的经常性调查工作，即每年年底进行归纳统计，定期上报教育部。第三，教育部和各省应建立高职高专毕业生就业率的公布制度。公布时间以年底为宜，以此作为考核与评价学校办学成效的重要内容。第四，突出就业指导：要结合高职高专毕业生的实际进行有针对性的教育，开展就业心理、实践技能、就业技巧和求职经验的指导。
综上所述，一个学校培养人才质量的高低直接关系到毕业生就业的难易。学校应该高度重视人才质量的培养问题，授予学生以谋生的知识的同时，仍应注意社会服务的道德，始终以市场为目标，以就业为导向。深化教学体系的改革，迅速弥补就业指导的不足，重新思考高职院校的定位。强化双证或多证的培养方式，加强社会调研和实践知识的锻炼，加之社会的支持、完善的服务，使无业者有业，有业者乐业的终极目标能够得以实现。
关键词：高职高专；毕业生；就业指导；思路
中图分类号：G710？摇 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）03-0205-02
众所周知，我国高职高专院校毕业生就业情况不容乐观，普遍存在着就业率偏低的现象，处在高不成、低不就的尴尬境地。就高，他们的学习能力、自控能力、理论知识就本科生而言有一定程度的偏差与不足。就低，他们的社会适应能力（主要是心态）、动手能力较技校生相比也存在着一定的差距。这就形成了市场经济定位必然是在操作上宁肯用价廉实用的技校生；在技术上则用本科生，即使是用一点高职高专毕业生也是凤毛麟角。因此，研究高职高专毕业生就业情况意义重大，应当引起我们足够重视。
一、目前高职高专毕业生就业情况分析
近年来，高职院校招生人数一再攀升，在校生数量不断增加，由中专中职升格为高职院校的学校对高职教育的发展和管理规律研究不够，办学观念偏离了以质量为核心内容的发展轨道。通过对市场及教育本源的分析，总结出高职高专毕业生就业难的原因，主要有以下五个方面：
1.转变观念不够。自1999年高等教育扩招以来，高职高专教育规模得到了空前发展。但就软、硬件而言都还没有达到满意的水准，在硬件上热衷于搞规模宏大的新校区建设；在软件上，思想观念没有跟上，在办学方向上与就业实际结合较少，与社会需求脱节，认识的不到位直接影响了就业指导的实际效果，就业指导工作的重要性未得到学校足够的重视。
2.我国目前人才供求情况不协调。我国处于经济转型阶段，需要的是大量的一线工人、技术人才，使得用人单位提高了要求，本来专科生就能胜任的工作，非要招收本科生。这种人才浪费现象，使得高职高专学生只能在夹缝中生存。未就业者难就业，就业者难乐业。跳槽现象十分普遍。在现实的人才市场中，一方面是大批毕业生面临找工作困难的问题，另一方面却是一些地区和单位缺乏技术人员，另一方面大量人员又积压甚多，供需不相匹配的问题相当严重。
3.部分毕业生期望值较高，心理调适不当。面对变化了的就业形势仍操守从前的就业期望，不愿到脏、累、苦的单位从业，这山望着那山高，紧临成都富士康的几个学校，照理说“近水楼台先得月”。可是我们的学生不愿去的大有人在，他们的职业道德、服务社会的意识不强，这也是影响毕业生充分就业的一个重要原因。
4.就业指导教师队伍人员素质参差不齐，知识结构难以适应时代要求和工作需要。各高职院校的教师对学生的就业指导还停留在就业政策的宣讲上，没有接受过正规的职业培训，缺乏就业指导方面的专业知识和实践经验。
5.缺乏个体就业教育指导。择业是人生的关键问题之一，面对高职毕业生择业心态的复杂性、多元化的择业取向，他们迫切需要在就业咨询、就业信息、求职技巧、知识需要等方面给予有效的指导和帮助。特别是针对个体特点的专门咨询和有效指导，包括就业观念、职业判断和选择能力的培养以及职业道德、创业教育等方面还存在着空泛化，指导内容针对性不强。
二、高职高专毕业生就业指导工作思考
当前，推动高等职业教育健康持续地发展，重要的是要解决好毕业生就业这一难题，这就需要学校、社会、学生的共同努力。在中央已经反复明确了的政策要求前提下，我们建议突出解决好以下方面的问题：首先是学校的努力。纵观高职高专教育的目的，是培养和造就国家所需要的有各种技艺的“百工”人员。广大学子渴望进行职业教育的目的，大而言之是造福他人与服务社会，小而言之是为了获得一技之长，具有明显的生计性和社会性。那么学校就应该围绕这两个目标进行努力，达到其办学的要求，一是职业道德，二是专业知识。只要这两方面都达到了，市场就应有高职高专毕业生的一席之地。那么对职业道德和专业知识又有哪些要求呢？第一，要有热爱本专业的献身精神。我国一些著名的科技人才，艺精而德高者不乏其人，他们为了自己的事业，不为名利所诱，不为威武所屈。如我国著名科学家钱学森，拒绝美国政府留用，宁肯过着清贫的生活，冲破层层阻扰，辗转回到祖国，倾其毕生精力为我国的原子弹爆破做出了骄人的成绩。第二，要有敢于创新的非凡勇气和虚心务实的科学态度。任何一项科学发明和技术的突破，都是经过许多曲折和敢冒风险取得的。因此，任何个人都不能拘一孔之见，凭一技之长而不虚心求学。须知科学技术是人类经过长期的科学实践和积累的结果，是群体智慧的结晶。第三，重视思维能力的培养。思维能力的培养，对自然科学和掌握生产工艺技能至关重要。我们多年提倡的启发式教育就是思维能力培养的重要方法。许多授课好的教师，不是“满堂灌，填鸭式”，而是向学生传授逻辑学知识。在讲授科学技术的“理”中，包含着自然哲学观与方法论，学生接受起来就快得多。对于正确了解自己、规划职业、明确目标都是大有帮助的。第四，鼓励学生进行社会调研和社会实践。经风雨，见世面，长才干，学校应该加强这方面的力量和手段，充分利用节假日走出校园，进行社会调查和社会实践，写出调查报告作为成绩考核，感性知识加上理论分析能够收到教学达不到的效果。其次是社会的支持。国家应该通过政策、示范、项目、宣传等方面进行积极引导，以此拉动高职教育的全面改革，从根本上解决毕业生就业的问题。第一，统一规划，不断健全毕业生就业的市场导向机制。要形成全国统一的市场，只要毕业生找到就业岗位，各地不能因学历层次、专业、户口等因素进行限制。对高职高专毕业生而言，这一点尤为重要，突破这一点，高职高专毕业生将会在更宽广的舞台上展示自己，同时会促进高职高专教育的持续健康发展。第二，调整补充，积极完善毕业生就业的管理机制。随着毕业生就业方式的多元化趋势，建议对现有就业的管理办法进行调整：高职高专毕业生派遣时间调整为：在三年内为毕业生办理就业手续，这样会大大提高高职高专毕业生实际就业的比例。将现有的一次就业率统计时间延长到12月底，或与二次就业率统计方法兼容。同时，对就业率的公布采用两种方式进行，即面向社会可按照高校的平均就业率公布，面向高校可按照每个专业的平均就业率公布。改变现有毕业生就业率项目的统计方法，建议：对暂不签订协议，但已经提供就业用人单位证明的即可按照从业人员对待；对在具有固定收入岗位工作三个月以上的毕业生也可按从业人员统计；暂时需要升本、公务员考试或出国的毕业生，应从毕业生总数中核减。同时，建议以中国高等职业技术教育研究会此次调查为基础，进行全国高职高专毕业生就业状况的经常性调查工作，即每年年底进行归纳统计，定期上报教育部。第三，教育部和各省应建立高职高专毕业生就业率的公布制度。公布时间以年底为宜，以此作为考核与评价学校办学成效的重要内容。第四，突出就业指导：要结合高职高专毕业生的实际进行有针对性的教育，开展就业心理、实践技能、就业技巧和求职经验的指导。
综上所述，一个学校培养人才质量的高低直接关系到毕业生就业的难易。学校应该高度重视人才质量的培养问题，授予学生以谋生的知识的同时，仍应注意社会服务的道德，始终以市场为目标，以就业为导向。深化教学体系的改革，迅速弥补就业指导的不足，重新思考高职院校的定位。强化双证或多证的培养方式，加强社会调研和实践知识的锻炼，加之社会的支持、完善的服务，使无业者有业，有业者乐业的终极目标能够得以实现。