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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2018）02-089-01
摘要 体育课作为一门特殊的学科在培养学生意志品质，拼搏进取的精神方面比其他学科更具有其优势，它是一门更为直观的学科，可以利用一些器械更为现实的将困难艰险摆在学生的面前，使学生的身体与心理得以锻炼与提高。职业技术学校体育教学是影响学生未来就业与发展的主要课程。随着教育体制的不断改革，对职业技术学校体育教学的要求也越来越高。本文从目前职业技术学校体育教学的现状以及如何提高教学策略两方面对体育教学作一反思以促进体育教学水平不断提高，促进学生的身体素质不断提升。
关键词 职业技术学校 体育教学 反思
体育课是增强学生体质，锻炼学生体魄，培养学生意志品质，提高学生生理心理的一门学科。如今的体育课虽然已经引起国家及有关部门的重视，得到广泛的开展。
一、关于职业技术学校体育教学的现状的反思
（一）缺乏对体育教学的重视度
1.近年来，学校对体育课存在有不重视的现象。由于害怕学生受伤，引起不必要的麻烦，学校也不得不取消一些对抗性强和容易受伤的体育教学项目。再者，家长包办一切家务活，最终导致孩子怕苦怕累。尤其在一些相对贫困落后的农村地区，一些人认为体育课耽误了文化课的时间，于是直接取消了体育课或者一些主课考试抢着占用了体育课等等现象。
2.“高科技”替代了传统游戏以前的捉迷藏、跳皮筋、踢毽子等曾是多少人童年快乐的回忆。
3.体育场地和体育器材的空乏。一些学校即使有场地，但是器材不够用，各种球类数量达不到所需数量等等。而能用在体育课上的经费少之又少。
二、学生自身的素质以及学习态度的影响
（一）学生缺乏体育运动的兴趣
职业技校学生是独立的个体，摆脱了家长的束缚，造成了职业技术学校学生普遍懒惰、懈怠的学校状态。尤其体育这门课程，更是大多数学生嗤之以鼻的学科，主要原因就是学生缺乏对体育运动的兴趣。
（二）家庭环境的影响
有一些家长认为青少年吃好穿好，身体素质就提高了，用不着花时间去锻炼。盲目偏食、乱吃零食尤其是彩色食品，加上运动不够，导致青少年容易出现两个极端，要么是小胖墩儿，要么是豆芽菜。一类是营养过剩，出现了学生超重和肥胖现象，还有不少超重青少年，过早地患上了高血糖、高血压、冠心病等“成年病”；另一类是局部营养素不足，如钙、维生素A缺乏等。
三、师资力量的匮乏
第一，体育师范院校毕业生对职业技校认识片面，认为这类学校的学生较为调皮，体育课不好组织，从而很多人都不愿意去担任职业技校的体育教师。
第二，职业技校引进教师的时候盲目追求教师学历，而对于高学历的教师来说，这类学校对他们缺乏吸引力，从而招不到人。
四、关于如何提高职业技术学校体育教学策略的反思
（一）学校对体育教学的重视
健康是促进人的全面发展的必然要求，体育承载着国家强盛、民族振兴的梦想。重视学校体育工作，身体是人生一切奋斗成功的本钱，学生要注意加强体育锻炼，家庭、学校、社会都要为学生强健体魄创造条件，让他们像小树一样健康成长，长大后成为建设祖国的栋梁之材。要从娃娃抓起，扎扎实实提高竞技体育水平。
1.认真学习，转变观念，力求创新
认真学习强化新课程标准，加深对课改工作的认识，在工作中积极实施课改要求，转变观念，用现代教育教学的新理念来指导体育工作，用创新的思维，改革课堂教学的模式，从学生的认知特点和兴趣爱好为出发点，培养学生终身锻炼的好习惯。
2.依照新课程标准，搞好体育课改活动
要全面开展体育课改活动。在体育课中要有新的理念，要有创新意识，在上好平时课的前提下，体育教师要在体育健康课上，力求有创意，逐步使学校的体育课正规化。让学生在体育课中得到锻炼，身心得到全面地发展。
3.对学生进行正确的课堂评价
正确评价学生能提高学生参与活动的积极性，根据小学生的心理特点，在体育课堂教学中，对学生进行正确的评价。评价还要从学生的自身条件出发，因材施教，提高学生积极参加、主动参与體育活动兴趣。
（二）提高教师自身的教学素养
1.体育教师是开展体育教学的组织者和指导者，对体育教学有着很重要的作用，教师的能力关系到学生的运动水平。为此，学校要提高对体育教师的考核标准，以促使促使教师不断提升自身的教学水平。
2.教师要利用课堂教学发挥渠道作用。一方面我们要上好体育教学的每一堂课，加强学生体质锻炼和体育意识的培养，教会学生锻炼什么，怎样锻炼。另一方面要在体育教育中渗透德育教育，以教学内容为切入点，将体育教育和德育教育想结合。通过有意识的指导，使学生在学习学科知识的同时，从意志、审美、形体保健、心理以及爱国主义、集体主义、民族精神、民族荣誉感和民族自豪感等方面进行体育教育和思想道德教育，以提高学生的综合素质能力。
著名的体育教育家马约翰先生曾说：“体育是培养健全人格的最好工具。”中国奥林匹克运动的先驱张伯苓也曾说：“教育里没有了体育，教育就不完全。”体育运动不仅能够强身健体，而且处处体现着德育的功能。体育对陶冶情操、启迪智慧、壮美人生，对于培养团结、合作、坚强、献身和友爱精神，弘扬民族精神，对于人的意志品质、自信心、心理调节能力以及健康生活方式的培养，都有着积极的作用。因此，教师和学生要对职业技校体育课程引起足够的重视，通过提高体育教学水平提升学生的综合能力，为学生以后更好地发展奠定坚实的基础。
摘要 体育课作为一门特殊的学科在培养学生意志品质，拼搏进取的精神方面比其他学科更具有其优势，它是一门更为直观的学科，可以利用一些器械更为现实的将困难艰险摆在学生的面前，使学生的身体与心理得以锻炼与提高。职业技术学校体育教学是影响学生未来就业与发展的主要课程。随着教育体制的不断改革，对职业技术学校体育教学的要求也越来越高。本文从目前职业技术学校体育教学的现状以及如何提高教学策略两方面对体育教学作一反思以促进体育教学水平不断提高，促进学生的身体素质不断提升。
关键词 职业技术学校 体育教学 反思
体育课是增强学生体质，锻炼学生体魄，培养学生意志品质，提高学生生理心理的一门学科。如今的体育课虽然已经引起国家及有关部门的重视，得到广泛的开展。
一、关于职业技术学校体育教学的现状的反思
（一）缺乏对体育教学的重视度
1.近年来，学校对体育课存在有不重视的现象。由于害怕学生受伤，引起不必要的麻烦，学校也不得不取消一些对抗性强和容易受伤的体育教学项目。再者，家长包办一切家务活，最终导致孩子怕苦怕累。尤其在一些相对贫困落后的农村地区，一些人认为体育课耽误了文化课的时间，于是直接取消了体育课或者一些主课考试抢着占用了体育课等等现象。
2.“高科技”替代了传统游戏以前的捉迷藏、跳皮筋、踢毽子等曾是多少人童年快乐的回忆。
3.体育场地和体育器材的空乏。一些学校即使有场地，但是器材不够用，各种球类数量达不到所需数量等等。而能用在体育课上的经费少之又少。
二、学生自身的素质以及学习态度的影响
（一）学生缺乏体育运动的兴趣
职业技校学生是独立的个体，摆脱了家长的束缚，造成了职业技术学校学生普遍懒惰、懈怠的学校状态。尤其体育这门课程，更是大多数学生嗤之以鼻的学科，主要原因就是学生缺乏对体育运动的兴趣。
（二）家庭环境的影响
有一些家长认为青少年吃好穿好，身体素质就提高了，用不着花时间去锻炼。盲目偏食、乱吃零食尤其是彩色食品，加上运动不够，导致青少年容易出现两个极端，要么是小胖墩儿，要么是豆芽菜。一类是营养过剩，出现了学生超重和肥胖现象，还有不少超重青少年，过早地患上了高血糖、高血压、冠心病等“成年病”；另一类是局部营养素不足，如钙、维生素A缺乏等。
三、师资力量的匮乏
第一，体育师范院校毕业生对职业技校认识片面，认为这类学校的学生较为调皮，体育课不好组织，从而很多人都不愿意去担任职业技校的体育教师。
第二，职业技校引进教师的时候盲目追求教师学历，而对于高学历的教师来说，这类学校对他们缺乏吸引力，从而招不到人。
四、关于如何提高职业技术学校体育教学策略的反思
（一）学校对体育教学的重视
健康是促进人的全面发展的必然要求，体育承载着国家强盛、民族振兴的梦想。重视学校体育工作，身体是人生一切奋斗成功的本钱，学生要注意加强体育锻炼，家庭、学校、社会都要为学生强健体魄创造条件，让他们像小树一样健康成长，长大后成为建设祖国的栋梁之材。要从娃娃抓起，扎扎实实提高竞技体育水平。
1.认真学习，转变观念，力求创新
认真学习强化新课程标准，加深对课改工作的认识，在工作中积极实施课改要求，转变观念，用现代教育教学的新理念来指导体育工作，用创新的思维，改革课堂教学的模式，从学生的认知特点和兴趣爱好为出发点，培养学生终身锻炼的好习惯。
2.依照新课程标准，搞好体育课改活动
要全面开展体育课改活动。在体育课中要有新的理念，要有创新意识，在上好平时课的前提下，体育教师要在体育健康课上，力求有创意，逐步使学校的体育课正规化。让学生在体育课中得到锻炼，身心得到全面地发展。
3.对学生进行正确的课堂评价
正确评价学生能提高学生参与活动的积极性，根据小学生的心理特点，在体育课堂教学中，对学生进行正确的评价。评价还要从学生的自身条件出发，因材施教，提高学生积极参加、主动参与體育活动兴趣。
（二）提高教师自身的教学素养
1.体育教师是开展体育教学的组织者和指导者，对体育教学有着很重要的作用，教师的能力关系到学生的运动水平。为此，学校要提高对体育教师的考核标准，以促使促使教师不断提升自身的教学水平。
2.教师要利用课堂教学发挥渠道作用。一方面我们要上好体育教学的每一堂课，加强学生体质锻炼和体育意识的培养，教会学生锻炼什么，怎样锻炼。另一方面要在体育教育中渗透德育教育，以教学内容为切入点，将体育教育和德育教育想结合。通过有意识的指导，使学生在学习学科知识的同时，从意志、审美、形体保健、心理以及爱国主义、集体主义、民族精神、民族荣誉感和民族自豪感等方面进行体育教育和思想道德教育，以提高学生的综合素质能力。
著名的体育教育家马约翰先生曾说：“体育是培养健全人格的最好工具。”中国奥林匹克运动的先驱张伯苓也曾说：“教育里没有了体育，教育就不完全。”体育运动不仅能够强身健体，而且处处体现着德育的功能。体育对陶冶情操、启迪智慧、壮美人生，对于培养团结、合作、坚强、献身和友爱精神，弘扬民族精神，对于人的意志品质、自信心、心理调节能力以及健康生活方式的培养，都有着积极的作用。因此，教师和学生要对职业技校体育课程引起足够的重视，通过提高体育教学水平提升学生的综合能力，为学生以后更好地发展奠定坚实的基础。