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“填鸭式”的教学方式，不仅学生地理的学习热情下降，而且造成学生学习能力低下，课堂教学是学生学习的主要阵地，也是地理教学的核心所在，教师在课堂围绕创设情境，提出问题，学生自学，师生质疑，知识的拓展，有效复习等过程来完成教学任务，最终转变了学生的学习方式，提升了学生的学习能力。
转变教学模式，提升学习能力
【摘 要】
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“填鸭式”的教学方式，不仅学生地理的学习热情下降，而且造成学生学习能力低下，课堂教学是学生学习的主要阵地，也是地理教学的核心所在，教师在课堂围绕创设情境，提出问题，学生自学，师
【机 构】
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焦作市基础教育教学研究室地理教研员,焦作市第二十三中学
【出 处】
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读写算（教育教学研究）
【发表日期】
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2004年期
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