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生成在教学中得到践行,是一种动态的、充满创造性的活动,要重视教学效果的动态生成。在厘清语文生成内涵、明晰生成特点及作用后,探析语文生成的内容,包括生成语言知识、能力素养和情感体验。文章以《天窗》教学为例,提出语文素养生成的内容与策略的选择:建构互动机制,激发个体生命自觉;建构共生场域,营造和谐课堂氛围;建构预设铺垫,创生与调适小学语文教学过程。