思想品德课教学如何培养学生自主探究能力

来源 :读写算(教师版):素质教育论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:f415931981
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
根据课程改革的要求,在初中思想品德课教学中初步实施探究式学习,以建立新的教学方式促进学生学习方式的变革。引导学生在探究的活动中,体验科学探究的乐趣,学习和掌握科学的探究方法,激发学生的学习积极性,使每个学生都能得到充分的发展。
其他文献
文章通过对待违纪的学生,进行有效的引导,使学生不因为违纪而产生抵触情绪,树立了自信心;批评学生,要讲究方式方法,适时引导鼓励,学生在不自觉中改正错误,与自己的行为产生积极的正面
《数学课程标准》提出:“要充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具;为所有学生提供探索复杂问题、多角度理解数学思想的机会,丰富学
随着社会环境的变化和全媒时代来临,播音员需要根据媒体发展趋势和受众审美需求调整播音风格,表现主体情感和独特感受,构建具有鲜明个性特色的审美价值体系,丰富广播电视节目
新课标积极倡导自主探究的学习方式,使学习过程建立在学生自主活动及经历情感体验的基础上,真正发挥学生的主体作用。新的课程标准体系加强了课程内容与学生生活、现代社会和科
“月相母题”神话是指含有“解释月亮周期性变化”这类母题的神话故事.有关此类母题的神话在少数民族地区较汉族地区更为丰富多样,其在形象塑造和情节内容方面更加强烈地表现
依法治国,建设社会主义法治国家,这是改革开放以来我党第三代领导集体总结国内外历史经验,依据我国现实国情而做出的重大选择,是在我国各项事业全面迈向二十一世纪的关键时刻作出
在食品生产加工中影响其质量的因素很多,其中很重要的因素是来自各种污染。说起食品的消毒,可能各种规范文件、体系文件是面面俱到,但食品加工设备的消毒却很少关注,使得加工
本文在分析案例教学法及其特点的基础上,提出了商科类课程案例教学法的实施方式,并探讨了在实施案例教学法中需注意的几个方面问题。