论文部分内容阅读
进入小学阶段,男女生之间差异变大,这时候教师把男女生当做一个整体去教学,对于体育教学而言是不合适的。从以往的教学中不难发现,男女生在进行体育训练时是存在很大的不同的。基于这样一个现状,体育教师应因材施教,给予男女生不同的训练方案,从不同的方面去指导,比如授课方式,评价制度,包括教学内容等等。
一、正視男女生之间的学习差异
1.生理上的差异
小学阶段也是青春期的一个阶段。在这一个过程中,男女生之间开始有隔阂,在进行一些锻炼时,男孩女孩都会有所顾忌。小学阶段是男女生身心发展的一个重要阶段。我们先说生理上的差异,女孩的第二性征比较明显,这一点就为女孩子带来很大的困扰,她们的顾忌变得更多,有时候还不会得到同学们的理解。学校应该组织相应的活动,让学生充分认识到这是一个正常现象,不要有不必要的压力。体育教师要认识到这一点,并且主导学生们的活动,在必要的时候,可以给女孩们一些难度小一些的活动。因为生理上的差异,女生在一些体育项目上无法大施拳脚,教师要对学生有一定程度的理解和宽容。事实上,生理上的差异只是一个引起男女生学习差异的外界因素,只要学校的教师进行良好的知识教育,这样的差异是能够不影响男女生的体育锻炼。
2.心理上的差异
心理上的差异包括好多方面,男女生的兴趣爱好,以及他们的性格特点,都有可能受心理的影响。而心理这一因素在很大程度上有影响男女生的行为,这也直接关系到体育课的进行。女孩一般都偏文静,不太喜欢跑,相对于男生的动作幅度就小很多,女孩的兴趣爱好也都是偏向于安静一些的。而男生在兴趣爱好方面就会与女生有很大的不同,他们大都喜欢打篮球,喜欢跑跑跳跳,女孩更喜欢看男孩子们打篮球,她们对于跳绳的喜爱就远远大于跑步。这些差异对于体育老师应该明了,在了解学生们的兴趣爱好之后,就可以对症下药,男女生的爱好不同,可以让他们通过自己喜欢的运动方式达到相同的锻炼目的,男女生区别对待,也就是让他们通过不同的方式去锻炼就没有不妥之处。
二、解决对策
1.实施不同的教学计划
体育教师在充分了解男女生之间的差异之后,再根据自己所要达到的教学目标来制定针对男女生不同的教学计划,这就需要教师多花费时间去琢磨,既能够达到教学目标,又符合学生们的兴趣爱好,这不是一个轻易就能够制定出来的计划,教师应该彼此帮助,经常聚在一起探讨教学计划。当然,教师们也可以与学生进行交流。在教师和学生们的共同交流中,教师所制定出的教学计划就能够实现,既达到了自己的教学目标,又能够满足学生的兴趣爱好,让学生们对所训练的运动感兴趣,让课堂的效率得到提高。
2.进行不同强度的锻炼
这一点是根据学生的体质来说的,在学生们所能够承受的范围内,可以对他们进行高强度的训练,当然教师们也要考虑特殊情况,若是因为一些身体上的因素,无法避免的原因,那么教师应对他们进行不同强度的训练,每一个人的承受范围不同,教师不应该实施统一的训练。也许有些体育教师仅仅是想要让学生们锻炼身体,这也应该在学生的承受范围内,如果教师一味严肃,不懂得变通,那么渐渐地学生们会对体育课丧失兴趣,因此,对学生进行不同强度的训练,是十分有必要的。我们所说的这个加强训练,一定要贴合自己的实际情况,不可以盲目的加大训练力度,还有可能对自己的身体造成危害。在训练强度这一方面,教师和学生都要注意训练的强度,不要太勉强。只要我们因材施教,进行适当的训练调节,那么这就是一个不错的解决方案。
3.采用不同的评价方式
采用不同的评判机制,学生们也就不会因为男女生之间的差异而产生不适,因为是按照性别来分别的,所以教师们大可以采用这种方式来对学生进行评价。不同的评价方式会缩小男女生之间的学习差异,这对于小学的体育教学而已,是有效的,实用的,教师可以把这一种方式作为一个解决方案。
责任编辑 邱丽
一、正視男女生之间的学习差异
1.生理上的差异
小学阶段也是青春期的一个阶段。在这一个过程中,男女生之间开始有隔阂,在进行一些锻炼时,男孩女孩都会有所顾忌。小学阶段是男女生身心发展的一个重要阶段。我们先说生理上的差异,女孩的第二性征比较明显,这一点就为女孩子带来很大的困扰,她们的顾忌变得更多,有时候还不会得到同学们的理解。学校应该组织相应的活动,让学生充分认识到这是一个正常现象,不要有不必要的压力。体育教师要认识到这一点,并且主导学生们的活动,在必要的时候,可以给女孩们一些难度小一些的活动。因为生理上的差异,女生在一些体育项目上无法大施拳脚,教师要对学生有一定程度的理解和宽容。事实上,生理上的差异只是一个引起男女生学习差异的外界因素,只要学校的教师进行良好的知识教育,这样的差异是能够不影响男女生的体育锻炼。
2.心理上的差异
心理上的差异包括好多方面,男女生的兴趣爱好,以及他们的性格特点,都有可能受心理的影响。而心理这一因素在很大程度上有影响男女生的行为,这也直接关系到体育课的进行。女孩一般都偏文静,不太喜欢跑,相对于男生的动作幅度就小很多,女孩的兴趣爱好也都是偏向于安静一些的。而男生在兴趣爱好方面就会与女生有很大的不同,他们大都喜欢打篮球,喜欢跑跑跳跳,女孩更喜欢看男孩子们打篮球,她们对于跳绳的喜爱就远远大于跑步。这些差异对于体育老师应该明了,在了解学生们的兴趣爱好之后,就可以对症下药,男女生的爱好不同,可以让他们通过自己喜欢的运动方式达到相同的锻炼目的,男女生区别对待,也就是让他们通过不同的方式去锻炼就没有不妥之处。
二、解决对策
1.实施不同的教学计划
体育教师在充分了解男女生之间的差异之后,再根据自己所要达到的教学目标来制定针对男女生不同的教学计划,这就需要教师多花费时间去琢磨,既能够达到教学目标,又符合学生们的兴趣爱好,这不是一个轻易就能够制定出来的计划,教师应该彼此帮助,经常聚在一起探讨教学计划。当然,教师们也可以与学生进行交流。在教师和学生们的共同交流中,教师所制定出的教学计划就能够实现,既达到了自己的教学目标,又能够满足学生的兴趣爱好,让学生们对所训练的运动感兴趣,让课堂的效率得到提高。
2.进行不同强度的锻炼
这一点是根据学生的体质来说的,在学生们所能够承受的范围内,可以对他们进行高强度的训练,当然教师们也要考虑特殊情况,若是因为一些身体上的因素,无法避免的原因,那么教师应对他们进行不同强度的训练,每一个人的承受范围不同,教师不应该实施统一的训练。也许有些体育教师仅仅是想要让学生们锻炼身体,这也应该在学生的承受范围内,如果教师一味严肃,不懂得变通,那么渐渐地学生们会对体育课丧失兴趣,因此,对学生进行不同强度的训练,是十分有必要的。我们所说的这个加强训练,一定要贴合自己的实际情况,不可以盲目的加大训练力度,还有可能对自己的身体造成危害。在训练强度这一方面,教师和学生都要注意训练的强度,不要太勉强。只要我们因材施教,进行适当的训练调节,那么这就是一个不错的解决方案。
3.采用不同的评价方式
采用不同的评判机制,学生们也就不会因为男女生之间的差异而产生不适,因为是按照性别来分别的,所以教师们大可以采用这种方式来对学生进行评价。不同的评价方式会缩小男女生之间的学习差异,这对于小学的体育教学而已,是有效的,实用的,教师可以把这一种方式作为一个解决方案。
责任编辑 邱丽