论群众路线的提出及其内涵

来源 :科教创新与实践 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yl198710310318
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘要:2013年4月19日,党中央召开会议,决定在全党范围内自上而下、分批次举行党的群众路线教育实践活动,这场具有教育价值的实践活动围绕“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”而展开,通俗的语句背后折射出这场活动及其重要的地位和现实意义,一直是学术界的研究旨趣所在。从它的提出到党的十八大,群众路线像一条红线、一条工作线、一条生命线,贯穿于党的理论和方针政策之中,成为党员干部想问题、办事情的基本准则。从新民主主义革命到社会主义建设,党在各个时期都对群众路线有深刻的体会,形成了别具一格的群众思想和群众工作路线,人民的利益高于一切、坚持以人为本成为贯穿其中的主线。虽然党在不同历史时期的群众思想是发展变化的,但在不断变化中始终保持不变的,则是我们党的先辈们用生命换来的永恒真理,即马克思主义理论的中國化。
  关键词:中国化;群众路线;人民为中心
  党的十八大报告强调:“为人民服务是党的根本宗旨,以人为本、执政为民是检验党一切执政活动的最高标准。”理论角度已经为群众路线做好了定位,下一步就要让群众路线落地,在党内深入开展群众路线教育实践活动。“群众路线”概念的使用和思想萌芽较早,但群众路线的完全成熟则经历了一个较长的历史过程。在全党开展群众路线教育实践活动成为常态化的情况下,对群众路线进行简单的梳理,可以让我们更好地理顺群众路线的由来和内涵,增强自信与认同感。
  考察群众路线的提出和科学内涵,首先要区分好概念的提出与思想的形成,其次,要辩证的、历史的看待群众路线的形成。事实上,“群众路线”的这一词汇的使用和思想萌芽阶段出现比较早,但群众路线思想的基本形成以至具备完整的理论形态,则经历了一个长期的历史过程。一般来说,概念的提出要早于思想的形成,并且,思想的形成、理论的完备是以概念为基础,以实践为手段,经过长时间探索,在向前发展的历史进程中不断丰富、反思和凝练,最终形成的党的工作和思想理论。
  一、“群众路线”的提出
  我们在阅读马列原著中不难发现,诸如“民众”、“群众”“群众观点”等字眼的出现,可见,这一概念频繁地被使用,变相地肯定人民群众在推动社会历史发展中的进步作用。马克思独创的历史唯物主义从物质资料生产方式的基本原理出发,得出人民群众是历史的创造者这一科学结论。为中国共产党的成立及“群众路线”的提出和思想的逐步形成奠定了坚实理论基础。
  在中国共产党成立早期,已经出现了一些关于群众路线的思想因素,可是在具体文本中尚未明确使用“群众路线”这一概念。但提出群众路线概念并创立群众路线理论的是中国共产党,这一点基本在学术界是没有争议的,然而,具体是由党内哪位领导人提出的,就颇具争议,学界主要存在两种说法:
  第一种观点:李立三最早提出群众路线的概念。持此观点的学者施光耀指出,“1928年10月李立三根据六大路线同江浙地区负责人谈话时,比较明确提出“群众路线”概念。他说:‘在总底争取群众路线之(下),要竭最大努力到下层群众中去”。[1]
  第二种观点:周恩来最早提出群众路线的概念。1929年9月,陈毅代中央起草并经周恩来审定了《中共中央给红军第四军前委的指示信》,在信中多次使用了“经过群众路线”以及“由群众路线去找出路”的提法。[2]在党内早期文本中,这是第一次提出“群众路线”并科学使用其内涵的情况。
  我认为,第二种观点的依据要比第一种观点的依据更充实,更加符合逻辑习惯,并且学术界总体对于周恩来最早提出“群众路线”的观点持肯定态度。虽然这一阶段提出的“群众路线”没有对其内容和科学内涵做界定,但它所想要表达的思想已经包含理论和实践的意义。
  二、“群众路线”的科学内涵
  对于“群众路线”的科学内涵,这是思想问题、哲学问题,它的形成需要时间和理论积淀,不是一蹴而就的。早期“群众路线”这一概念的提出为理论指明了方向,周恩来功不可没。但对于群众路线的科学内涵,学界普遍认为,毛泽东最早阐释了群众路线思想的内涵,具体表现为“将群众的意见集中起来,又到群众中去作宣传解释,化为群众的意见,使群众坚持下去”等表述[3],这种内含群众思想的具体表述在毛泽东的原作中频频出现,成为群众路线思想内涵的早期来源、主要来源。
  “群众路线”的思想内涵也在随着时间的推移不断丰富和发展,学界认为,最为全面具体地表述“群众路线”思想内涵的,则是1956年党的八大会议上,邓小平对其科学内涵的概括,他指出群众路线“包含两方面:一方面,它认为人民群众必须自己解放自己;另一方面,党的领导工作能否保持正确决定于能否采取‘从群众中来,到群众中去’的方法。在这一科学内涵里,从群众和党两个角度出发,阐述了群众路线的科学内涵。对于群众来说,党的任务和领导作用主要体现为全心全意服务于人民,为人民的斗争运动指明方向,帮助人民由“自在”转变为“自为”,调动人民群众的积极性和组织性,“自己动手”创造美好的幸福生活;对于中国共产党来说,党的价值在于领导是否有用,作用几何,衡量成效的标准就是贯彻“群众路线”程度。
  由此可见,“群众路线”作为马克思主义理论同中国具体实际相结合的产物,是中国共产党人在长期的革命实践中总结出来的,是对客观物质世界的真实反映,同时,他作为党的一个理论,又对中国共产党的伟大革命运动起着指导作用,是带领中国人民实现中国梦的重要法宝,他是历史的产物,时代的产物,“群众路线”不仅具有科学的内涵,还拥有丰富的时代内涵,是随着历史发展而不断扩大与充实,凝练与升华的科学理论体系,因此,“群众路线”的科学内涵将随着时代的发展与时俱进、生生不息。
  参考文献:
  [1]转引自《关于建国以来党的若干历史问题的决议(注释本)  第546页.
  [2]转引《周恩来选集》上卷,第36页、39页、40页.
  [3]王晖:《毛泽东群众路线思想的内涵和启示》,《党史文汇》,2013年08期.
  山东交通职业学院
其他文献
摘要:辛弃疾,一个文能提成安天下,武能上马定乾坤的英雄人物。生逢乱世,北方沦陷,少年便励志报国,但穷尽毕生之力,也只能“把吴沟看了,栏杆拍遍”不得重用。他的一生,可谓是“了却君王天下事,赢得生前身后名”。  关键词:辛弃疾;少年励志;带兵反金;壮志未酬  追往事,叹今吾,春风不染白髭须。纵使长夜漫漫,黑暗无边,你却是那一颗高空中的星星,用生命照亮了黑暗。  (一)北方沦陷,少年励志  金兵的铁马踏
期刊
摘要:习近平群众观包含丰富的内容,具体来讲,习近平群众观的出发点和落脚点——人民群众利益至上;群众观的奋斗目标——人民对美好生活的向往;群众观的价值追求——实现国家富强、民族振兴、人民幸福的中国梦。  关键词:习近平;群众;群众观  习近平在多个场合中多次强调广大人民群众的观点,从实践中也多次从下乡实地考察為依据,观察各个地区不同群众的生活状况,提出有真正意义的举措。习近平同志曾说过对他影响至深的
期刊
摘要:在我国艺术领域中,吹塑版画占据着非常重要的位置。吹塑版画的创作难度较小,艺术创造性较强,得到了大众的普遍喜爱。吹塑版画并非阳春白雪,艺术家和孩童都能开展自主创作。上饶吹塑版画具有代表性,其形式多样,艺术价值较高,成为吹塑版画中的一枝独秀。在新的时代背景下,信息技术高速发展,改变了人们的生活方式和娱乐方式。传统技 艺受到冷落,人们对传统民间艺术的关注度不断降低。为了促进吹塑版画的发展,必须探讨
期刊
摘要:当前在高职院校中,随着新媒体传播速度的不断提高、传播内容的不断创新和传播途径的不断变革,网络新媒体在学生思想政治教育的扮演了越来越重要的角色。这一变化给思想政治教育带来了机遇,同时也引发了极大的挑战。本文通过分析网络新媒体在高职院校学生思想政治教育中的影响,探讨思想政治教育的途径。  关键词:网络新媒体;高职院校;途径  随着科学技术的不断提高,当今世界新媒体内容的更新更加快捷、传播途径更加
期刊
摘要:社会主义核心价值观的培育和践行是贯穿学生思想政治教育始终的重要内容,只有将社会主义核心价值观作为思政教学内容的重要部分,对其给予足够的重视且取得实际的教育成效,才能够真正培养出德才兼备的高职人才。学生只有将社会主义核心价值观铭记于心,将个人的学习、成长、职业规划与国家的发展紧密融合,将社会主义核心价值观内化为自身的情感认同和行为准则,才能促进个人更好地发展。  关键词:高职院校;思想政治教育
期刊
摘要:高中阶段是学生学习生涯的重要时期,也是学生三观认识形成和学科素养培养的关键时期。在高中教育中开展思想政治教学,不仅能够学习到丰富的政治知识,而且能够帮助学生树立起正确的政治立场,提高自身的综合素质和核心素养。因此,学校和教师要重视对学生的思想政治教育,并将其作为重点教学内容来抓。在实践教学中,教师要转变落后的教学观念,注重培养学生的思想政治学科的核心素养,为学生的未来发展奠定坚实的基础。  
期刊
摘要:企业的思想政治教育属于企业可持续发展的核心动力之一,思想政治工作也属于一切经济工作的生命线,尤其是我国改革开放已经进入到了深层次、国际化交流加深、社会各类思潮泛滥的情形,那么如何有效加强企业思想政治工作则变得非常关键。因此企业相关人员要通过以下几大方面,找寻到现有的管理问题,提高员工的道德修养。本文将结合笔者管理经验,对该问题进行简要分析,为广大同仁提供参考。  关键词:企业;思想政治;开展
期刊
摘要:国有企业是社会主义经济建设的中坚力量,实现国有企业的思政干工作与企业文化建设工作的有效融合,在很多方面都具有重要的意义。国企的思政工作与企业文化建设的有效融合是国企发展的必然趋势,是推动国有企业实现高质量发展的重要动力,是深入落实“全面从严治党”的重要途径。但是在现阶段的国企思政工作与企业文化建设相融合的过程中还存在一系列的问题,基于此,本文通过深入探究国有企业思政工作与企业文化建设的融合策
期刊
摘要:互联网发展成为人类社会生活重要方式,网络化背景下,网络不良思想挑战高校人才培养事业。高校学生存在心理问题严重,精神追求空白等严重影响学生成长的问题。高校为实现可持续发展目标,利用网络开展思政教育非常必要。易班平台为高校开展思政教育提供了新的媒介。阐述易班平台开展高校思政教育意义基础上,从内容整合有待加强,学生参与主动性不足等方面梳理现阶段面临的问题,提出提高平台内容质量,以需求为导向调整服务
期刊
摘要:“3+2”办学模式的广泛应用使得原有的课程不能与之匹配,中职院校均存在课程设置和教学理论不合理、实践环境差等问题。本文从学校角度,对中职会计专业的课程开发设计提出六步骤实施方案。  关键词:“3+2”办学模式;评估;六步骤;策略  引言  中职教育的学历层次远远不能适应于当今社会的飞速发展,为了满足中职教育的高层次发展,同时新的办学模式“3+2”模式广泛应用于各大中职院校,过去的课程不能适应
期刊