【摘 要】
：
随着时代的发展，社会的进步，以及新课改的全面实施，语文教学方法的变化也日新月异，新的语文教学方法大量涌现。许多人只热衷于盲目求新，今天一个新名词，明天一个新理念，对传统则避之
【机 构】
：
河南省郑州市惠济区第五初级中学 450000
论文部分内容阅读
随着时代的发展，社会的进步，以及新课改的全面实施，语文教学方法的变化也日新月异，新的语文教学方法大量涌现。许多人只热衷于盲目求新，今天一个新名词，明天一个新理念，对传统则避之犹恐不及，“传统”两字似乎成了保守、落后的代名词，甚至被一些人视为语文教学改革的阻碍，非将其批倒、批臭不可。在大谈创新的今天，研究传统语文教法，绝不是不合时宜的事，而是很有必要的。任何一种创新都不是凭空进行的，创新总是不能离开对传统的继承和发扬。所以，进一步加强对传统语文教法的研究，对于我们深化语文教学的改革，无疑是有着积极而重要的意义的。
其他文献
【摘 要】 数学要注意联系实际，加强实践活动，使学生更好地理解和掌握数学基本知识，并能运用这些知识解决简单的实际问题。学生将所学的数学知识应用于日常生活和工作之中，是学习数学的出发点和归宿。本文从四个大方面介绍了培养学生应用能力的的方法。 【关键词】 生活实际；数学应用能力 【中图分类号】G632【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）29-0-02 数学教学大纲中指出：“
【摘 要】 在初中科学教学中，实验教学是非常重要而且非常高效的。但是，在实际教学中，既存在着不够重视实验教学的现象，又存在着对实验教学不知所措或不着边际的现象。本文就如何准备实验课作一些说明，以期对实现高效课堂有所裨益。 【关键词】 实验课；准备 【中图分类号】G632.4【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）29-0-01 所有的科学教师都知道，做实验有众多好处：能增加
【摘 要】 中学英语教学最重要的是培养学生对英语学习的兴趣，使学生置身于浓浓的英语学习氛围中，这便是情景教学法。此法强调学生的主体性，要求学生共同参与，而并非教师唱独角戏，体现了教师主导作用和学生主体作用的发挥。情景教学淡化了学生为学而学的思想，有利于培养学生良好的学习习惯和缓解学生学习的压力，符合素质教育的要求。 【关键词】 中学英语教学；情景教学；体会 【中图分类号】G633.411【文献
【摘 要】 新物理课程改革强调，要引导学生从生活走进物理，从物理深入社会。当前，各个省的中招物理试题普遍注重考查学生的解决问题能力以及创新能力，这就对学生的素质以及物理教学质量提出了全新的要求，怎样在初中物理教学中把学生的应用能力予以提升，是广大初中物理教师所关心的问题。本文就对初中物理“一案三段”应用教学法模式做一些探讨和分析。 【关键词】 初中物理；“一案三段”；应用教学法；模式探讨 【中
【摘 要】 语文教学中，教学方法与教学模式概念模糊，单一模式的运用更忽视了语文教学中存在的许多差异性。如学科差异、年级差异、学生差异、教师差异、课型差异、文体差异等。教学模式的运用很必要，但也要遵循教学规律。就过程而言，应是选“模”、入“模”、研“模”、出“模”。选“模”是基础前提，入“模”、研“模”是实践研究，出“模”是发展必然。卓越的课堂，要运用“多元”、“开放”、“包容”的教学模式，做到恰当
【摘 要】 快乐学习是目前在教学中最为提倡的一种学习理念，快乐学习有利于培养学生的学习乐趣，提高学生学习的积极性和主动性。基于此，本文主要从改变传统的教学理念，重视学生的主体地位，引导快乐学习、创设高中生物学习情境，引起学生的学习激情，推动快乐学习、实施问题情境式教学，培养学生自主学习的能力，实现快乐学习三个方面分析了快乐学习理念在高中生物课堂中的应用思路。 【关键词】 生物教学；快乐学习；学习
【中图分类号】G633.31【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）29-0-02 全国2011版义务教育语文课程标准明确指出：小学1～2年级学生要求认识常用汉字1600个，提倡小学低年级“多认少写”。面对新课程改革，我们往往无法改变旧的教学模式，难以把握识字教学的规律，以枯燥的读背来达到识字的目的，常常弄得师生疲惫不堪而收效甚微。我认为只有激发学生识字的兴趣，变“要我识”为“
近年来,以P2P网贷为代表的互联网金融迅速崛起,一改中国金融的传统生态。随着“互联网+”计划的提出,P2P必将迎来新一轮高速发展行情。然而,P2P发展过程中的“鱼龙混杂”向来
【摘 要】 问题式教学就是以问题为中心的发展性教学方法，是以真实问题作为动态生成，旨在激活学生的问题意识以及批判精神，更好的促进三维目标的落实。本文从问题教学法的内涵入手，来分析问题式教学法在语文教学中的运用实践。 【关键词】 问题式；教学法；语文；运用 【中图分类号】G632【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）29-0-01 随着素质教育的不断推进，教学进行了一系列的
【摘 要】 本文主要从我国目前小学数学教育的现状入手，针对探究式教学法的内涵及其对小学数学教学的意义进行探析，并通过与讲述式教学法的对比来进一步的研究，如何通过探究式教学法来提高小学数学的教学质量。 【关键词】 小学数学；探究式教学法；讲述式教学法 【中图分类号】G622.4【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）29-0-01 在小学的数学教学中，学生对学习的积极性是保证