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一、教育思想与教育理论
古人云：“修身”“齐家”“治国”“平天下”可见修身之重要性。教师，作为精神文明的开拓者，文化知识的传播者，在社会发展中，起着承前启后，继往开来的重要作用。思想的觉悟，教育的方式以及经验的总结，将中国五千年的历史文化源源不断的传承下去，实现中国梦孕育出未来祖国的花朵。
随着现代教育事业的不断发展，普及义务教育的确立及其年限的不断延长和终身教育的蓬勃兴起，教师劳动在社会总劳动中的比重日益增加，教师职业已成为整个社会发展中具有举足轻重的职业。教育和科技是当今社会各个国家的兴国之本，国际间各种竞争之本。所以，各国都很重视教育、重视教师。因此，作为教师应自觉地认识到自己所从事的工作的社会意义、国际意义和民族意义。教育不好学生，不仅仅是误人子弟的问题，而是涉及一个国家的兴衰，一个民族的强弱的大问题。
青少年是中国未来建设的主力军，是实现中国梦的未来实践者。培养实现中国梦的合格接班人，必须自觉把小学教育思想和教育理论以实现中国梦为目标进展开来，要树立“因材施教”的理念，改变教学“一锅煮”的习惯。
二、由教育政策，知为师之道
通過学习的过程中，我感到作为新时代的一名一线青年教师，应遵守教师职业道德规范，《中小学教师职业道德规范》中的六条，资料充实，体现了时代特色，更给了我以指导，同时也让我感到任重道远。作为中国公民，无论从事着什么，始终都要把国家和人民的利益放在首位。我们教师就更就应这样！同时我还要拥护中国共产党的领导，全面贯彻国家教育方针。在教育教学中，我们更要把这种思想传播给每一位学生。教师职业劳动的特点，又决定了教师工作的平平凡凡，琐琐碎碎，默默无闻。教师没有令人羡慕的财富和权力，没有显赫的声名和荣誉，也没有悠闲自在的舒适和安逸。但是在这平凡的岗位上，我们却能塑造出一个有一个的人才，创造出一个又一个的奇迹，所以，教师从事的职业是崇高的、神圣的，我要热爱这份神圣的职业。
教育兴则国兴，教育强则国强。回望是为了更好地出发。让我们在习近平总书记系列重要讲话精神的指引下，不忘初心，砥砺前行，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。
三、如何开展创新教育
（一）实现主体性教育教学
所谓主体性教学，就是要求教师在教育教学过程中能够尊重每一个幼儿的天性差异。幼儿的天性是非常活泼的，在教育教学过程中要以尊重为主，开展创新性教学活动。新时代社会背景下，幼儿的生活环境、生长环境赋予他们的特征就是丰富多彩的，每一个幼儿都是独一无二的存在。由此可见，幼儿之间的创新能力是存在差异的，教师能够从多个方面进行观察，使每一个幼儿的天性都能得到释放。
（二）实践民主性教育教学
对于幼儿来说教育氛围很重要，他们的情绪与状态会受到教育氛围的影响。所以，教师应该注重教育气氛的构建，为幼儿提供致力于创新能力发展的民主性教育氛围。从精神与物质两个方面来看民主性教育教学氛围：一是精神方面。教师要构建轻松、愉悦的心理氛围，引导幼儿在学习过程中能能够独立、自主进行思考，锻炼幼儿的想象力;二是物质方面。教师需要为幼儿提供尽量多的学习材料与活动空间，使幼儿能够在学习过程中自由操作，在活动空间内自主探索。
1.自主思想
教师在教育教学活动中，要不断引导幼儿进行自主观察与分析。在幼儿园阅读角为幼儿摆放年龄段适合的阅读绘本，随着幼儿年龄的增长要定期进行更换。引导幼儿根据自己的喜好来选择合适的绘本。在幼儿园种植角为幼儿栽种一些蔬菜或水果，带领幼儿定期观察植物秧苗的生长状态与季节变化特征。
2.开发头脑
大脑是人的总司令，它起着指挥一切的作用，动脑思考是个关键，创新教育是动脑的良 好手段，是发展幼儿想象力、创造力的良好方法。
3.灵活双手
双手好比两员大将，要从小干些力所能及的事，“读死书”“溺爱“都会使幼儿有一双手却不会利用。所以要培养幼儿的动手能力，让幼儿从自己的事自己做起。
4.拓展语言
首先要让幼儿学会运用语言。为了提高幼儿的语言表达 能力，可以为幼儿提供各种图片，用以讲述、描绘、续编故事;组织晨间谈话，“故事大王”比赛等。强调教师与幼儿、幼儿与幼儿、幼儿与家长之间的交往， 鼓励幼儿发问是很重要的，让幼儿有“问”的自由，勇于发表见解，才能发挥他们的创新能力。
5.增设空间
幼儿不应该仅仅局限于自己活动的小天地，小、中、大 班幼儿可以在一个空间内进行集体活动，以便幼儿之间增进了解。
6.自由时间
在一天的活动中，有集体活动时间，更有自由活动时间，同时减少幼儿等待的时间，增强活动的密度，让幼儿有充裕的时间干自己喜欢干的事。
四、教育现代化和信息化
教育信息化是教育现代化的核心特征，信息技术的普及和渗透，将改变重大教育战略实施的生态环境，对教育战略目标的落实提供变革性的思路和挑战。全面进入融合阶段，关键是要应用信息技术促进教育目标、内容、方法和手段各方面的改革，促使以人为中心、为学生发展服务的新型教学、服务和管理体系的形成。促进信息技术与教育教学深度融合。这意味着，不是把技术作为教学的辅助手段，而是要把教育技术融入整个教学设计中，着力推动教与学方式的深刻变革，教师“教”的行为、学生“学”的行为和教育技术融为一体，构建以学生为中心的课堂，使之成为人才培养模式变革的技术保障和驱动力量。教育部发布的《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》将教育信息化列为我国教育改革和发展的战略重点议题，提出把教育信息化作为国家信息化的战略重点和优先领域全面部署、加快实施，以教育信息化带动教育现代化。在发挥教育信息化对教育支撑作用的同时，更加强调其引领性作用，以信息化引领教育理念和教育模式的变革和创新。
古人云：“修身”“齐家”“治国”“平天下”可见修身之重要性。教师，作为精神文明的开拓者，文化知识的传播者，在社会发展中，起着承前启后，继往开来的重要作用。思想的觉悟，教育的方式以及经验的总结，将中国五千年的历史文化源源不断的传承下去，实现中国梦孕育出未来祖国的花朵。
随着现代教育事业的不断发展，普及义务教育的确立及其年限的不断延长和终身教育的蓬勃兴起，教师劳动在社会总劳动中的比重日益增加，教师职业已成为整个社会发展中具有举足轻重的职业。教育和科技是当今社会各个国家的兴国之本，国际间各种竞争之本。所以，各国都很重视教育、重视教师。因此，作为教师应自觉地认识到自己所从事的工作的社会意义、国际意义和民族意义。教育不好学生，不仅仅是误人子弟的问题，而是涉及一个国家的兴衰，一个民族的强弱的大问题。
青少年是中国未来建设的主力军，是实现中国梦的未来实践者。培养实现中国梦的合格接班人，必须自觉把小学教育思想和教育理论以实现中国梦为目标进展开来，要树立“因材施教”的理念，改变教学“一锅煮”的习惯。
二、由教育政策，知为师之道
通過学习的过程中，我感到作为新时代的一名一线青年教师，应遵守教师职业道德规范，《中小学教师职业道德规范》中的六条，资料充实，体现了时代特色，更给了我以指导，同时也让我感到任重道远。作为中国公民，无论从事着什么，始终都要把国家和人民的利益放在首位。我们教师就更就应这样！同时我还要拥护中国共产党的领导，全面贯彻国家教育方针。在教育教学中，我们更要把这种思想传播给每一位学生。教师职业劳动的特点，又决定了教师工作的平平凡凡，琐琐碎碎，默默无闻。教师没有令人羡慕的财富和权力，没有显赫的声名和荣誉，也没有悠闲自在的舒适和安逸。但是在这平凡的岗位上，我们却能塑造出一个有一个的人才，创造出一个又一个的奇迹，所以，教师从事的职业是崇高的、神圣的，我要热爱这份神圣的职业。
教育兴则国兴，教育强则国强。回望是为了更好地出发。让我们在习近平总书记系列重要讲话精神的指引下，不忘初心，砥砺前行，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。
三、如何开展创新教育
（一）实现主体性教育教学
所谓主体性教学，就是要求教师在教育教学过程中能够尊重每一个幼儿的天性差异。幼儿的天性是非常活泼的，在教育教学过程中要以尊重为主，开展创新性教学活动。新时代社会背景下，幼儿的生活环境、生长环境赋予他们的特征就是丰富多彩的，每一个幼儿都是独一无二的存在。由此可见，幼儿之间的创新能力是存在差异的，教师能够从多个方面进行观察，使每一个幼儿的天性都能得到释放。
（二）实践民主性教育教学
对于幼儿来说教育氛围很重要，他们的情绪与状态会受到教育氛围的影响。所以，教师应该注重教育气氛的构建，为幼儿提供致力于创新能力发展的民主性教育氛围。从精神与物质两个方面来看民主性教育教学氛围：一是精神方面。教师要构建轻松、愉悦的心理氛围，引导幼儿在学习过程中能能够独立、自主进行思考，锻炼幼儿的想象力;二是物质方面。教师需要为幼儿提供尽量多的学习材料与活动空间，使幼儿能够在学习过程中自由操作，在活动空间内自主探索。
1.自主思想
教师在教育教学活动中，要不断引导幼儿进行自主观察与分析。在幼儿园阅读角为幼儿摆放年龄段适合的阅读绘本，随着幼儿年龄的增长要定期进行更换。引导幼儿根据自己的喜好来选择合适的绘本。在幼儿园种植角为幼儿栽种一些蔬菜或水果，带领幼儿定期观察植物秧苗的生长状态与季节变化特征。
2.开发头脑
大脑是人的总司令，它起着指挥一切的作用，动脑思考是个关键，创新教育是动脑的良 好手段，是发展幼儿想象力、创造力的良好方法。
3.灵活双手
双手好比两员大将，要从小干些力所能及的事，“读死书”“溺爱“都会使幼儿有一双手却不会利用。所以要培养幼儿的动手能力，让幼儿从自己的事自己做起。
4.拓展语言
首先要让幼儿学会运用语言。为了提高幼儿的语言表达 能力，可以为幼儿提供各种图片，用以讲述、描绘、续编故事;组织晨间谈话，“故事大王”比赛等。强调教师与幼儿、幼儿与幼儿、幼儿与家长之间的交往， 鼓励幼儿发问是很重要的，让幼儿有“问”的自由，勇于发表见解，才能发挥他们的创新能力。
5.增设空间
幼儿不应该仅仅局限于自己活动的小天地，小、中、大 班幼儿可以在一个空间内进行集体活动，以便幼儿之间增进了解。
6.自由时间
在一天的活动中，有集体活动时间，更有自由活动时间，同时减少幼儿等待的时间，增强活动的密度，让幼儿有充裕的时间干自己喜欢干的事。
四、教育现代化和信息化
教育信息化是教育现代化的核心特征，信息技术的普及和渗透，将改变重大教育战略实施的生态环境，对教育战略目标的落实提供变革性的思路和挑战。全面进入融合阶段，关键是要应用信息技术促进教育目标、内容、方法和手段各方面的改革，促使以人为中心、为学生发展服务的新型教学、服务和管理体系的形成。促进信息技术与教育教学深度融合。这意味着，不是把技术作为教学的辅助手段，而是要把教育技术融入整个教学设计中，着力推动教与学方式的深刻变革，教师“教”的行为、学生“学”的行为和教育技术融为一体，构建以学生为中心的课堂，使之成为人才培养模式变革的技术保障和驱动力量。教育部发布的《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》将教育信息化列为我国教育改革和发展的战略重点议题，提出把教育信息化作为国家信息化的战略重点和优先领域全面部署、加快实施，以教育信息化带动教育现代化。在发挥教育信息化对教育支撑作用的同时，更加强调其引领性作用，以信息化引领教育理念和教育模式的变革和创新。